小孩咬手指，你可以：画一张表格，一天制或一星期制，没看到他咬手指就贴一朵红花或印章，表格满了的话就适当的给小礼物。
恐惧心理：抓住他为什么恐惧，如对上学恐惧（以前上幼儿园我也会）：老师应当多弄些小游戏让他们玩，或者有闲余时间聊聊天，表扬表扬（要适度）……

学前儿童行为观察原则的意义

1、观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
　　2、观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
　　3、同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
　　4、 在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。
　　5、而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察[师
　　出整理]。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
　　6、同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
　　7、因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。