要取决与幼儿的年龄，在每个阶段的年龄，都会有不同情绪、性格变化、行为、智慧、思考、、、等等方面的变化。最住要的就是大人的表率性，一个大人做些什么都会影响孩子的各种变化。他们一般都会认为大人做的都是正确的，从而就会模仿他们那样去做，所以要正确的辅导、引导他们，这样你就会掌握孩子变化的第一情绪变化和各种变化的体现。

幼儿心理发展的特征有哪些？

具体形象性和无意性
由于幼儿知识经验贫乏和第二信号系统不够发展的原因，使得他们的抽象概括能力很差，逻辑思维水平很低，主要依靠感知觉和直观表象去认识外界事物，这是一方面。另一方面，幼儿有意识地调节、控制自己的能力也很差，有目的的独立思考能力有限，他们极容易受外界环境的影响和支配而改变原来活动的方向，因而心理活动和行为带有明显的不稳定性。
开始形成最初的个性
由于幼儿大脑皮层抑制过程的增强和第二信号系统的初步发展，使得他们行为活动的自觉性得以逐渐发展，这为个性的形成奠定了最初的基础。又由于幼儿生活范围的扩大，与周围人们频繁的交往，从事以游戏为主要形式的社会实践活动，尤其是受到有目的、有计划、有系统的学龄前教育，使得他们开始逐渐形成对客观世界较为稳定的态度和倾向性以及一定的行为方式，这是最初个性形成的标志。幼儿心理是朝着进一步完善化的方向发展的。