什么是幼儿心理学？

幼儿心理是心理学的一个分支，宗旨是解决幼儿时期孩子的心理问题目的是使得孩子健康成长。幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：

1、幼儿心理发展的一般规律；

2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；

3、探究不同的外在对心理发展的影响；

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

孩子心理出现什么问题需要看心理医生？

要根据具体情况来判断，不过最好是去找心理医生看看。别影响到以后得健康成长

幼儿的心理特点有哪些？

一、学前期儿童心理的一般特点1. 认识活动的具体形象性儿童是通过感知表象，也就是通过具体的形象来认识客观事物，具体的表象左右着儿童的认识过程。

这个主要体现在儿童的记忆、儿童的思维和儿童的想象方面2.幼儿心理活动及行为的无意性对于儿童心理活动和行为的这种无意性，可以通过儿童的注意、记忆、想象及行为表现看出来。

3.开始形成最初的个性倾向第三个特点就是儿童从出生到三岁，他已经具备了一些个性和特点比如他的兴趣、爱好，这时候并不是固定、稳定的二、幼儿初期（小班）的心理年龄特点1.行为具有强烈的情绪性小班时期是指3~4岁儿童的心理，小班儿童的行动常常受情绪的影响，也就是不受理智支配，而受情绪支配。

情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小表现得越突出一般表现在对人对事情的表现特点上。

2.爱模仿因为在这时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿来，3. 思维仍带有直觉行动性儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。

也就是说儿童的思维带着直觉行动性。

这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。

所以我们在组织儿童进行学习的时候，或者组织儿童活动的时候，一定要注意儿童的这个特点。

三、幼儿中期(中班)儿童心理特点1. 爱玩会玩也就是说，孩子在中班这个年龄阶段，特别爱玩儿游戏，游戏在中班这个年龄阶段来讲，处于高峰期，尤其是角色游戏，所以我们说，中班孩子是处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，这是中班儿童在游戏方面的特点2. 思维具体形象性幼儿中期，思维具体形象性是儿童典型的思维。

整个幼儿时期，儿童都具有具体形象思维。

而在中班阶段这一特点，比起小班来讲，有了很大的提升。

小班儿童思维主要是通过感知觉、通过动作去进行思考问题，认识问题，解决问题的。

而到了中班这个年龄阶段，由于大量地感知，儿童积累了大量的表象，那么在头脑中，形成表象以后，他在解决问题的时候，就会依靠头脑中的表象，或者是一些具体形象，来认识事物解决问题。

四、幼儿晚期（大班）的心理特点 1.好学好问，求知欲旺盛我们说，经过中班的教育教学活动，到了大班这个年龄阶段，儿童表现的第一个特点是：好学好问，求知欲望强。

因为他积累了大量知识经验，经过老师的培养教育，养成了良好的学习习惯。

而且他有一个旺盛的求知欲，什么都要问你，比如天文地理知识，不管他懂不懂，他都要问你为什么。

这就表现出儿童的一种好学的心理特点。

即使是比较淘气的孩子，他也是爱追究，问一些问题的。

所以在这个时期，我们家长应当满足孩子的求知欲2.抽象概括能力开始发展在这个时期，由于在中班儿童的具体思维发展以后，他对大量的表象进行抽象概括，就能形成一些概念。

形成概念以后，就可以出现抽象思维。

但是这时期儿童的抽象概括能力刚刚开始发展，只是抽象思维的一个萌芽阶段。