全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。

幼儿期的心理发育特点是什么？如何作好幼儿期心理保健？

◆ 疾病知识,医学知识,临床知识,健康科普知识,为您疾病康复提供帮助 幼儿期的儿童年龄小，需要成人的细心照料与呵护，从“自我维持生存”的意义上，他们似乎还是无能力的，但这并不意味着他们在心理发育方面是消极被动的，完全受制于环境的个体。事实上，在合理的教育下，幼儿期儿童的心理能获得良好的发展，表现出明显的积极性和主动性。他们作为活动的主体影响着周围世界。因此必须注意以下几点： 1 ．要细心照料儿童，做好卫生保健工作，培养良好的行为习惯，促进心理的发展，比如：要能自己控制大小便，做到“饭前便后要洗手”等。 2 ．组织儿童参加适合幼儿期发展特点的活动，注意发展儿童的随意活动，成人应组织他们做力所能及的事情。自己解决生活或游戏中遇到的简单困难，促进他们独立性，意志力的发展。不要限制他们活动或过分地保护他们。 3 ．要促进儿童语言的发展，充分利用机会多引起儿童说话，多和他们交谈。 4 ．有计划地增长儿童的知识，认识周围环境中的事物、现象，激发他们的求知欲，发展他们的观察力、注意力和思维能力等。 来源：浙江省医学会资料提供，版权所有,未经许可,不得转载