幼儿的心理健康与其内在的心理特征密切相关。从心理健康和社会适应的角度 看，幼儿内在心理特征的作用主要表现在人格特征、情绪特征、应激能力和与周围人 的关系上。心理社会因素是指个体的主观心理状态，在个体的发展过程中，个体与环 境相互作用的经验积累，包括早期的和后来的生活经验。影响幼儿心理健康的心理社 会因素主要有早期经验、情绪倾向、应激事件和人格特征等。一、早期经验对幼儿心理健康的影响研究表明，早期经验的获 得对个体一生的发展具有重要的作用。首先，现代神经科学研究表明，个体在两岁左 右的时候，大脑的发育基本成形，此时的经验对智力发展影响很大，早期经验能充分 发挥大脑的潜力。幼儿期已具有140亿神经细胞，潜力远没有发挥出来，如果采取措施 使潜力充分得以发挥，可使现代人更聪明。其次，幼儿一出生，就需要与母亲或看护 人的相互交往，这种亲子之情是幼儿最初的社会化的情感。幼儿经常从父母那里得到 抚爱，就会比较温和、友爱，形成信赖感。如果幼儿失去母亲的积极关注与照料，母 爱被剥夺或遭受虐待，就会对幼儿的心理健康产生直接的不良的影响。研究表明，那 些早期受到父母虐待的幼儿，虽然经过救治，但是大多数幼儿长大后仍然存在神经系 统方面的问题，对他人不信任，很难与人相处，甚至出现狂躁或怨恨等心理问题。二、情绪对幼儿心理健康的影响有些学者（Zeanah& Zeanah，2001) 把幼儿心理健康领域解释为，“用多种方法来提高幼儿在生物学、人际关系和文化背景 下的社交和情感的能力”。该领域的根本原则是了解幼儿发展的需要以及父母和其他主 要的照顾者是如何对幼儿的需要做出很好的反应的。通过临床实践和理论研究的结合， 这些原则已经得到了应用、评价和提炼，使我们能够很好地理解婴幼儿的发展道路 (Zeanah, 2000; Fitzgerald& Barton, 2000; Sander, 2000)。情绪是指短暂而强烈的 具有情境性的情感反应，如愤怒、悲伤、恐惧等。情绪是影响个体心理健康、导致心 理异常和障碍的中介，这是因为由生理、心理变化以及环境刺激等因素造成的各种情 绪反应，可以导致神经系统和内分泌系统的变化，使人的心理活动和行为方式也发生 相应的变化。良好的情绪反映了中枢神经系统功能活动的协调性，它表示人的身心都处于积极 的健康状态。良好的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的条件，有助于幼儿的行为 适应。相反，消极的情绪则会使幼儿的心理失去平衡，如果消极的情绪强度过大或持续时间过长，还可能使幼儿神经活动的功能失调以及造成机体的某些病变。例如，长 期焦虑就会导致失眠、记忆力下降、反应迟钝等。上面例子中所说的毛毛经过心理治 疗后，情绪特征得到改变，最终考上了浙江大学，这说明早期关注了幼儿的情绪特征， 就会逐渐改善其消极因素，避免心理问题的发生和延续。三、应激事件对幼儿心理健康的影响创伤后应激是个体在经历或目睹了极度的、不可抵抗的创伤性事件后所引起的一 种精神紊乱，从而感到强烈的害怕、无助或者恐惧。幼儿所能经历的应激事件有两种：1.家庭应激事件家庭中发生的一些生活事件可以直接或者间接地损害幼儿的心理健康，其中最严 重的生活事件莫过于父母死亡，其次是父母离异、分居、长期争吵或冲突。这些生活 事件对于大多数孩子都是充满紧张性的，从而会导致强烈的心理和生理性质的应激反 应，造成许多身心症状，甚至危及幼儿成年后的心理健康。家庭应激事件对幼儿心理 健康的影响与两类因素有关：一类因素是指幼儿本身的年龄、性别、心理发展水平和 气质特征等；另一类因素是指环境因素，包括家庭环境条件和社会支持等。一般来说， 婴幼儿期丧母对以后的心理健康的影响较丧父而言要大，而童年期丧父同丧母对以后 心理健康的影响大致相当。父母离异的负面影响甚至可以超过父母死亡，因为他们不 得不生活在两人中间，而且要面对重组家庭的新成员。然而不同气质的幼儿面对这些 事件所产生的反应是不一样的，有些幼儿能够坦然面对，而有些幼儿则不能够面对。最 后，如果社会支持足够，心理问题出现的概率也会降低。