一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记...

你认为幼儿园行为观察记录的作用是什么？

可以对孩子进行更好的教育。只是有的小孩子跟他小孩子不一样他们，很少说话，有可能是因为他们的心里放不开，一个是内向的问题，还有一个更严重的就是自闭症，进行观察和记录可以让人们更早的发现这些问题并进行治疗。

观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。观察能力是幼儿教师搞好教育工作不可缺少的能力素质，也是教师做好教育工作的基本功。