我觉得还是家长教育和家庭环境的问题吧，我闺女也爱告状，妈妈你碰着我了你没跟我说对不起，妈妈，谁谁怎么怎么我了，没说对不起，没说谢谢。。。

幼儿在3岁之前只有某些道德感的萌芽。所以，小班年龄段的幼儿的道德感主要是指向个别行为的，例如知道打人、咬人是不好的行为。

到了中班年龄段后，幼儿不仅只是关心自己的行为是否符合道德标准，而且也开始关心别人的行为，因此幼儿的道德感进一步发展，是中班幼儿告状行为非常频繁的第一个原因。

孩子告状，渴望受到成人的关注和夸奖，是幼儿的一种普遍心理，所以孩子会检举他人，追求自我表现，希望成年人能够对自己肯定。一般而言，“表现欲”强的孩子更喜欢告这类状，以示自己比别人做得好。

孩子“告状” 不是什么大事，但家长和老师不同的态度、不同的解决方法会导致不同的结果，所以家长和老师在处理“告状”问题上需谨慎对待，给予积极正面的引导，培养孩子良好的性格和品质。养成良好行为习惯的方法。

你是怎么处理孩子“告状”的？

孩子“告状”，这个是再正常不过的一种现象，但是你知道么？孩子告状的背后隐藏着5种秘密，隐藏着一些不为大人所知的动机和目的。一些孩子喜欢告状的家长已经在做笔记了。

1.受到了欺负，想要寻求你的帮助和保护。

2.检具他人的过错，并且证明自己没有参与其中，自己是乖孩子，希望成人对他判断是非的能力作出肯定。

3.追求自我表现，想要得到成人的鼓励。

4.做错了事情，想要逃避部分责任，比如和别人做某件坏事，结果东窗事发了，只能通过举报来减轻自己的惩罚5.嫉妒他人，希望能够通过告状来贬低自己，从而获得内心的平衡感。那么就有人要说，我把孩子的社会想象的太黑暗了，其实我侄子、我朋友的孩子都有过喜欢告状的喜欢，我都做了详细的记录和总结。面对孩子的告状表姐有一个邻居，那个邻居的孩子和侄女差不多大，四五岁的样子。有一天我到她家玩，这孩子急匆匆的跑进来，开始打小报告，说侄女干了什么坏事。表姐夸了一句：“琳琳真棒，诗儿做了什么坏事都要跟阿姨说哦。”结果这孩子一会儿一会儿就跑进来打小报告。如果鼓励孩子济宁打小报告，孩子独立处理小朋友之间纠纷的能力就会被削弱。更严重的是会使孩子养成监视和窥探他人秘密的坏习惯。如何对待孩子的“告状”呢？1.要使孩子体验与小伙伴相处的快乐，学会善意的帮助别人，也会乐意地接受别人的帮助。2.让孩子学会多看看别人的优点，进行学习，而不是只看到别人的缺点进行指责。人是要学会进步的，每个人都会多多少少有一些缺点，我们要学会包容。3.面对孩子实事求是的告状，要严谨对待，那么就要先学会倾听，然后在分析问题，瑞置之不理或者处理不公，就会使孩子为此感到迷惘、沮丧、损害孩子的自信心。4.要防止孩子出现因为嫉妒心理或者为了寻求表扬而胡乱告状的行为，避免不良心理的萌芽，导致孩子人格的畸形发展。

5.我们可以试着给孩子自己解决问题的机会，启发孩子寻找自己解决问题的办法，培养孩子的独立性。鼓励孩子自己分析问题和解决问题的能力。纠正孩子告状的行为，这也是孩子成长必须要走的一步。

6.在面对孩子告状的时候，不能够过度的偏袒、敷衍孩子，过度敷衍孩子的话，孩子会感觉自己没有收到尊重，使得亲子关系出现“裂缝”。而过度的偏袒孩子，如果是孩子自己本身的错误，这种错误将会在孩子的内心无限增长。在面对孩子告状的时候，一定要一切，首先需要做的就是分析问题，再解决问题哦，不能够仅仅只是听信孩子的一面之词。