随着市场经济的繁荣发展，人们的生存竞争日益激烈，为人父母者在为生计四处奔波，或者在为发财致富鞍马劳顿之时，常常诱发许多家庭问题。这些方方面面、或明或暗的家庭问题，在学生幼小而又敏感的心灵里往往就会折射出来，甚至放大成为挥之不去的阴影，不仅严重影响他们的学习，甚至影响他们的生活。
　　一、学生不良心理的种类：
　　1．脆弱敏感的自卑心理。
　　2．事事对立的逆反心理。
　　3．胆小怕事的懦弱心理。
　　4．自私懒惰的霸道心理。
　　5．道德失范的放纵心理。
　　二、学生不良心理的矫正。
　　学生不良心理的形成与家庭、学校和社会都有一定的关系，尤其是家庭与学校，作为他们生活与学习的主要场所，既是各种心理疾病的病源地，也应是矫正各种不良心理的主战场。参加人员不仅包括老师、家长、学生，必要时还应该请心理医生。参考做法如下：
　　1．倡导素质教育，培养健康心理。传统教育的缺陷之一，就是只抓科学文化的学习，忽视对学生心理健康的培育。我们现在提倡素质教育，就是要把学生培养成学习优秀、身体健壮、心理健康、遵纪守法的合格公民。这对每一名教师都是一个新的挑战，即教师不仅要专业精通，还需要努力学习心理学、教育学等相关知识；不仅要做优秀教师，还要做合格的心理咨询师，惟有如此，才能无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
　　2．引入心理辅导，加强道德教育。无论是来自哪类家庭的教育，只要树立起科学的人生观与价值观，拥有良好的道德品质，就能够提高他们自身的“免疫力”，有效抵抗各种消极心理的侵袭。因此，有人比喻说：加强道德教育就像锻炼身体。而对学生进行心理辅导则是近年来出现的“新生事物”，其实这在国外由来已久，心理辅导能够及早发现学生各种心理疾病的苗头，并把它消灭在萌芽状态，其作用犹如给学生打“预防针”。因此，设心理辅导老师的做法值得我们借鉴和推广。
　　3．热爱学生，建立信任，沟通心灵。我们认为，能否获得学生的尊重，能否取得学生的信任，能否与学生沟通心灵，是衡量一名教师合格与否的重要依据。想要学生主动配合纠正不良心理，首先就要取得他们的信任，惟有如此，才能使学生“亲其人，乐其道”，愿意把内心深处的隐私向教师倾诉，从而使教师和家长在矫正学生的不良心理时，能够做到有的放矢、事半功倍。因此，我们提倡老师和家长既要做学生的长者，还要做学生的朋友，坚决反对不尊重学生人格的任何做法，反对以武力征服孩子的愚蠢行为。
　　4．联系家长，互通信息，共同培育。许多时候教师对学生的教育，因为没有家长的参加而苍白无力；同样，许多时候家长对孩子的教育，因为没有教师的参加而无的放矢。矫正学生的不良心理，教师必须搞清楚根源何在，若是家长有问题，就要联系他们并直言相告，指出其不足之处，并且帮助他们提高认识、改进方法，双方联合起来共同教育学生。
　　最后，我们还应该注意到，除了家庭与学校，社会宏观环境对学生的影响也不可忽视。肃清各种腐朽思想，净化社会空气，改造不良家庭，创造文明环境，既是政府与社会的责任，也是我们培养教育下一代、造就合格的社会主义接班人所不可或缺的一个方面。