首先，我没有接触过大龄的多动症儿童，但我觉得多动症儿童读完大学的案例应该是有的。其次，我们来看一下多动症儿童的特征：

1.多动症是儿童时期的一类心理障碍,主要的临床表现是注意力的缺陷。

2.孩子在上课或者做作业时,注意力难以持久,容易受外界的刺激而分心。

3.在学习或者活动中不能注意到细节,经常因为粗心而发生错误,出现丢三落四的情况。

4.活动比较多,经常显得不安宁,手脚的小动作比较多。不能安静的坐着,通常在座位上扭来扭去,在教室或者其他安静的场合,可以擅自离开座位,到处乱跑。

4.有冲动倾向,做事不顾后果,凭一时的兴趣行事,经常与同伴发生纠纷、打斗,造成不良的后果。学习比较困难,学习成绩相对而言比较差,但是智力水平是正常的。

而针对于这种情况家长是可以从小进行干预的，即训练儿童注意力。中国目前有很多机构都可以训练儿童注意力，但家长也应该掌握一些训练的方法。

1.建立儿童良好的规则性和自我控制能力。

（1）正确使用代币制。如：和儿童规定每安静坐着写作业五分钟，即可得到一朵红花，当得到五朵小红花，就可以得到奖励。逐渐增加难度，每安静坐着写作业且正确率达50%就可以得到小红花等。

（2）制作日程表。如：与儿童计划今天要做什么，写成一个日程表（如果儿童不认字，就用图片代替），每完成一个任务就去日程表里划掉，并开始下一个任务。中途如有注意力不集中，可以用日程表进行提醒。

（3）及时表扬儿童好的应为，即正向行为支持。在儿童出现良好行为时表扬他，偶尔给予一次大奖励。

2.注意力训练

（1）感统训练（主要是训练前庭运动）。如果儿童喜欢运动，可以通过感统运动针对性的训练儿童的注意力，如：儿童趴在大笼球上，地上有不同颜色的彩圈，儿童可以听指令捡圈。跳蹦床时，旁边放一个大篮子，给儿童传球，让儿童边跳边放入篮中。s型跑，设置障碍物，让儿童绕障碍物跑但不能碰到障碍物等等。

（2）音乐治疗（奥尔夫音乐会比较合适）。如：选择一首儿童喜欢的歌，可以轮流唱。还可以用乐器进行演奏，当听到什么节奏就要敲鼓等等。

无论什么样的训练方式，都应该注意训练的乐趣性，也应该关注儿童的兴趣点。作为，家长我们不能急，更不能打骂，而是要通过了解孩子，更好的帮助和引导孩子更好的成长。