你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导。以我的经验给出以下建议：

0到6岁婴幼儿情绪，在0到1岁的时候，孩子是纯喜乐的情绪，他见谁都笑，没有忧愁，没有烦恼，所以孩子是天生的喜乐的情绪，但是这种喜悦的情绪不会维持很久，因为他会受到大人情绪的影响，所以学会烦恼是学会了大人的烦恼的模式。比如说，妈妈因为爸爸没给自己买东西，就对他发火，所以孩子就会学会了，妈妈不给自己买东西时，也会发火，也会生气。这种模式是后天习得的，不是原本的，就是因为大人情绪的影响，和大人对待别人对待处理问题的方式，直接影响了孩子如何处理问题，如何去对待别人。

家长在面对孩子情绪时，不要急躁，当家长比较耐心的时候，要允许孩子哭，孩子的情绪是永远可以被接纳的，孩子的情绪没有对错，因为他害怕了要哭，烦恼了要哭，他的需要没被满足，要哭都是可以的，但是一定要引导孩子如何表达自己的需要。对待孩子的哭闹，第一要允许和接纳，第二要引导孩子语言表达，第三，自己的情绪要平和，有耐心，如果家长做到这三点，0到6岁婴幼儿的情绪，就能非常的平和，这样的孩子长大以后就会形成一种积极的，乐观的行为模式，那当婴幼儿情绪被压抑的时候，家长没有允许他，总是否定他，一哭就打，也不让他哭，在这种情况下，孩子就会出现偏差的行为，比如说，孩子出现多动，捣乱，越不让干，越干就逆反，咬手指头，拿别人的东西等等，这些行为偏差都是0到6岁的时候，家长没有允许孩子的情绪释放，而是采取了否定打压的这种方式所导致的，所以上小学以后啊，孩子很容易出现行为偏差。

有的孩子哭闹，是作为一种手段来达到自己的目的，这样就让孩子形成了一种坏的模式，所以包括爷爷奶奶在内，对孩子要东西，发情绪是可以的，情绪是被允许的，但是行为是要被拒绝的，而且要温和的拒绝，坚定的拒绝。比如说有孩子玩手机，不让他玩就哭，我就不让你玩，你可以哭，妈妈在旁边陪着你哭完了再说，哭完了以后还是不让你玩，所以说哭是没用的，这就是家长的底线，一个三岁的小孩一刷牙就哭，一刷牙就哭，然后，他妈妈抱着他哭，哭完了以后告诉他还得刷牙，这样他就知道该做的事情是不能拖的，该承担的责任是必须承担的，然后情绪被释放了，被允许了，孩子们也就舒服了，舒服以后他也就很乐意去做了，这是关于0到6岁，孩子情绪的引导。

希望能够帮到你

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