小孩子长大最简单的迹象：
第一：越来越长高了，发育越来越完全了。
第二：懂得知识越来越多了。
第三：感情表达越来越丰富了。
第四：变得会体贴父母了。


还可以从以下细节观察孩子是否长大：（一位妈妈的例子，有点长，请耐心）

　　“家中比较狭窄，我和孩子、老公三人在一个卧室住。孩子小的时候还不觉得，床就是他的活动场所。能爬之后，宝宝就特别喜欢呆在他的小澡盆里，每天都要翻进翻出十几次。
　　后来，小铃铛、小毛巾、毛绒熊、安抚奶嘴……他的东西几乎都被搬到了盆里，没事的时候，他自己就能在里面呆上好半天。
　　他的盆还不让别人动，每次洗澡要撤他的东西都会闹个不停，好说歹说，并答应洗完澡再帮他将东西放回去才勉强同意。孩子这样好不好？他把所有东西都往里搬，里面挺脏的，我想撤了，可以吗？”
　　答案是，绝对不能撤，因为每个孩子都需要有这样一个独属自己的角落，这对孩子来说非常重要。对此，父母要明白，很重要的一点即是，孩子正在试着通过自己的方式向父母传递这样一个信息：“爸爸妈妈，我正在慢慢长大哦。”
　　当然，除了上面案例中的形式，孩子们还会通过很多别的行为方式表达“我要长大”。如果孩子明确通过“叛逆”和说“不”去表达，父母们一般都能够明白、看懂。但是有时候，孩子们的表达方式是含蓄的，很多父母由于不懂，反而打扰到了孩子的成长。
　　所以，今天的文章，我们就来试着解读孩子们这些隐蔽的“我要长大”的表达，以及探讨正确的应对方式，以免因为不懂爱、甚至以爱的名义去“误伤”孩子。
　　从客体关系理论的角度看，孩子的世界就是一个由人际关系构成的世界。
　　孩子心理发展的实质就是通过探索、协调并发展自体与客体（即满足个体发展的他人或事物）之间的关系，并逐渐长成为独立的个体的。孩子在时刻接受着外部世界向他输送的信息，同时，也在不断地消化这些信息，并内化为自身的一部分。而游戏是孩子的工作，只有在独属于自己的安全角落或时间里，孩子才能自由地通过多种形式，如自言自语、角色扮演等方式，将已发生的、想象的或想象与现实交融的东西，复演出来。
　　正如一开始提到的那个忙个不停的小宝贝一样，他其实正是在那样特别的独处的角落里，建构他那小小的自我。他在用自己的行动告知父母，“请尊重我的心理需求，我不仅是从身体上，也从心理上，需要这样一个安全的角落。”
　　如今，我们的孩子，大都一出生即被6个大人所包围，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷无微不至、时时处处渗透的关心、照顾让他们不缺爱，却很缺独处的空间，更缺那样一个独属他们的私人角落。
　　这对孩子的成长来说，其实是不利的——这中间，大多数被爱紧紧包裹的孩子要么长成在家强势在外怯懦的“小霸王”，要么没有一点个人主见……这都是我们的家长所不希望看到的。
　　那么，我们能做些什么呢？那就是，让我们和孩子，保持亲密而有间的关系。即爱孩子，不仅仅是提供给ta生长需要的物质条件，更在于为ta打造一个身体和心理都适宜蓬勃发展的土壤，一个属于他自己的领地。
　　在孩子成长到某个阶段时，最好能给孩子专门辟一个专属的场所，以便ta能自由探索和发展。这个地方不一定要很大（可以是一个窗台、一个角落、一张小床，甚至是几个靠垫围成的一方领地），但一定要打上孩子的印记，由孩子自由支配，父母要尊重孩子的“主权”，别轻易介入或干涉。
　　我们每个人的家中都会有这样一个角落：阳台的一角、家具与墙之间一个转身的间隙、甚至是柜子之间的空隙，这些地方平时没有多大的用处，不妨将杂物清理掉，铺上地垫、放上一两个抱枕，墙上还可挂一两张孩子的照片或画作，甚至竖一块小黑板，还可以挂上帘子，孩子专属的角落就打造出来了。
　　剩下的就交给孩子吧，随ta将自己喜欢的娃娃、玩具、小汽车、书籍、小毛毯……全搬进去，或坐或躺，或蹦或跳，或发呆或欢笑，甚至哭闹，只要孩子愿意。
　　很多父母担心，这样的孩子会不会太“独”了？不会与他人相处了？这其实走入了一个误
区——现代社会不断强调人与人的互动，导致我们大多数父母见不得孩子自己跟自己玩得很
high。殊不知，正是有了“与自己相处”的积极经历（即建设性独处），孩子才有可能更好地了解自己，或提升自我恢复的能力，然后才可能产生向外探索的欲望和积极的创造力。
　　从个体的发展来说，孩子从4-6个月开始，就有了“我”的概念。在这之前，ta跟妈妈是共生的，这之后，ta有了“我和妈妈是两个独立的个体”的意识。可以说，从这个时期开始，孩子就已经有了独处的需要，父母就需要给孩子提供这样一个环境了。
（仅供参考，祝家庭美满！）