前儿童发展心理学：是以学前的儿童为研究对象，研究个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、发展规律。　　学前儿童发展心理学的基本理论问题：　　1．遗传与环境2.发展的主动性与被动性问题3.发展的阶段性和连续性问题 学前儿童发展心理学主要学派的理论观点： 一、精神分析理论　　1. 弗洛伊德心理性欲理论2.埃里克森的心理社会发展理论 二、行为主义观　　1. 传统行为主义2.社会学习理论 三、皮亚杰认知发展观 四、社会文化理论 五、信息加工理论 六、社会生态系统理论

儿童心理发展的基本特征？

1．好奇心强， 求知欲旺。儿童对周围的一切事物特别是新鲜事物感兴趣，好奇，什么都要探个究竟，故常出现一些成人不理解的“ 破坏” 行为。 如把妈妈新买来的收音机拆开，看看声音是从哪儿发出来的；好问，凡事都爱“ 打破砂锅纹（ 问）到底。”

２．可塑性强，好模仿。儿童期正是性格形成发展的时期，因而具有可塑性强的特点。在这段时间内，老师、父母及其他经常生活在一起的家庭成员的言行、性格及教育方式对儿童性格和形成有着重要的影响。加上儿童知识经验贫乏，辨别是非能力差，模仿性又强，对成人的言行、 性格常常是良莠并收，易形成一些不良性格的行为。

３．情绪波动大， 意志力差。儿童期情绪不稳定，处理事情易情绪化，控制能力差，表现出一定的冲动行为。取得一点成绩就得意忘形， 而受一点挫折失败又灰心丧气。

４． 智力发展的最佳时期。因为脑的发展是心理发展的生理基础，而脑的发展在儿童期最快，这就是为儿童智力发展提供了条件。人生最初４年中智力的发展等于随后１３年中的发展。 所以说１～４岁是智力发展最佳时期。