在发展心理学中，婴儿期是指个体从出生到3岁的时期，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，婴儿期的心理学规律主要涵盖以下5个方面：

（1） 大脑和动作的发展：婴儿大脑的发育在很大程度上受后天环境的影响和制约，具有可塑性，同时婴儿早期大脑具有良好的修复性；动作是婴儿认识世界的主要渠道，也是婴儿心理发展水平的外部表现，该时期的主要动作是手的抓握技能和独立行走。此外婴儿动作发展遵循从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则和从大动作向精细动作发展的大小原则。

（2） 学习：模仿是婴儿天生的学习能力，出生两三天至二十天左右的新生儿就能模仿人的面部表情；同时婴儿注重并偏爱新奇事物，这也是与生俱来的学习能力。

（3） 认知发展：感知觉是婴儿认知的开始，他们通过主动的、有选择的感知觉获取周围环境的信息并以此适应环境。此外，更复杂的注意、记忆和信息加工、问题解决能力也在婴儿时期得以发展。

（4） 言语发展：婴儿发音能力的发展呈现出阶段性特征，从单音节发音、多音节发音到咿呀学语出现声调的起伏变化；词汇发展是从熟悉的事物名称开始；句子发展从单词句到多词句、从简单句到复合句。3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音和语法规则。婴儿与成人的言语交往则是从利用手势开始，然后会说出自己所知道的东西或表达愿望及要求。

（5） 个性和社会性的发展：①婴儿会表现出各自不同的明显而稳定的个性特征，有容易抚养型、抚养困难型和发展缓慢型，在教养过程中需要选择与婴儿个性特征相符合的教育环境，否则会导致行为问题或发展障碍；②婴儿情绪情感的社会化主要体现在社会性微笑和依恋的发展，前者经历自发性微笑、无选择的社会性微笑和有选择的社会性微笑等三个阶段，后者经历无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊的情感联络和互惠关系形成等四个阶段；③一周岁左右，婴儿显示出主体我的自我认知，把自己视为活动主体，且能把自己与他人分开；两周岁左右，婴儿显示出客体我的自我认知，能意识到自己的独特特征，能运用人称代词来称呼自己和他人。