帮助儿童理解的过程，简单来说，就是能让儿童观察教师的行为规则，并且通过教师的演示讲解，看懂教师行为规则的意义。

而掌握是在儿童理解规则之后，在教师的有意引导下发生的，是儿童模仿老师行为规则的过程，也是将外显行为慢慢炼化为自身品质的过程。

熟悉是在掌握的过程中慢慢形成的心理变化。儿童在不断模仿过程中，对行为规则越来越认同。慢慢的，行为从最开始的刻意模仿，变成了不需要意识支配的肌肉记忆。