这种做法肯定是不对的，分享是需要理解和自愿的。

我以前带我儿子在小区玩，也遇到这样的事情，让我儿子把玩具和别人一起玩，我儿子不愿意。

这让我很尴尬，同时也担心别的家长认为我不会教育孩子，使孩子没有“分享的美德”，如此的“自私”和“没有礼貌”。于是我直接上去把玩具拿给其他的孩子，最后的结果就是，我儿子大哭。

这严重的伤害了孩子的心灵。当孩子不愿意分享的时候，这种简单粗暴的把玩具抢过去不仅不能让他学会分享，还忽视了孩子的感受，伤害着他的认知和感情，还可能以后让他学会不好的习惯，比如抢别人的玩具。

孩子为什么不愿意分享？根据发展心理学家Robert 的人际关系发展理论叙述，6岁前属于孩子的“自我膨胀期”。这个阶段的孩子常常会认为“我最大”，总会首先满足自己的需求，缺乏“他我概念”，因此在人际关系上，会被认为“自私”，“吃独食”，当然，经过管教，有些孩子会有所收敛，不过仍旧以“自我”为主。

因此，如果孩子还没够6岁，会经常有“吃独食”的表现，父母不要以“好孩子要学会分享”无视孩子的抗拒，这是没能真正了解孩子。

当然，我们并不是不鼓励分享，而是尊重孩子的意愿，家长们要分清孩子的物权和分享的概念。

瑞士经济学家恩斯特•费尔曾对229名3-8岁的孩子进行了糖果实验，从中我们可以看出一些有趣的对比。 恩斯特先发给孩子们一些糖果，然后又拿出一张儿童照片，问大家：照片中的小朋友也想吃你的糖果，你愿意与他平分呢？还是独自吃掉呢？

7-8岁的孩子，近80%愿意平分。

5-6岁的孩子，选择平分与选择独自吃掉的，人数差不多。

而3-4岁的孩子，只有不到9%的人同意平分。

恩斯特由此得出结论：儿童的分享行为存在着明显的年龄差异。

3~4岁的儿童“最自私”，不会照顾其他人的利益。随着年龄的增长，孩子分享水平有所提高，他们真正懂得分享一般要到7~8岁。

孩子不愿意分享，这绝不是什么“小气”，而是他们成长过程的必经阶段。

那么孩子不愿意和其他小朋友分享玩具，妈妈们应该怎样正确的引导呢？1.分享，从家庭成员开始

家庭成员是与孩子接触最早、最多的人，家庭关系是孩子人际关系的启蒙，孩子是否有分享意识，往往与他在家中的行为有关。

当家里买回来好吃的东西时，家长最好不要告诉孩子说自己不爱吃，都留给孩子吃，而是让孩子和家人一起分享。

例如，买回来樱桃，孩子吃了一颗之后，问他：“好不好吃？”孩子说好吃

家长可以继续说：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都吃爱，可以不可以给他们也吃一颗？”

孩子给了家长以后，家长告诉孩子非常的好吃，并且谢谢他的分享，正面积极的引导，让孩子从小在分享的环境中耳目目染的学会分享。

同时，家长也要做好分享的榜样，不要让孩子感觉到，爸爸妈妈说的一套做的又是一套，时刻教育自己让和小朋友分享，但是自己却不愿意和别人分享。

第二，让孩子体验分享的乐趣

不要让宝宝觉得分享是一种损失。要让他觉得分享可以玩到更多的玩具。让他体验到分享玩具的快乐，她就会爱上与其他小朋友进行分享。

如果孩子不分享时，没有孩子愿意跟他玩儿，当他被孤立时，自然学到了“不分享”带来的后果，这将对他了解社会有帮助。

第三，孩子分享后及时给予肯定

在孩子做出分享后， 要及时给孩子鼓励和回应 ，不断强化他的分享意识 ，及时的表扬与肯定 。让孩子感受到乐趣与成就感、 互相关爱、乐于分享 ，让人觉得幸福 ，生命也因真诚付出而丰盛美好。

当孩子不愿意分享时怎么办？当孩子不愿意分享的时候，我们要尊重宝宝“不分享”的权利。不要随便给孩子贴上“不懂礼貌”、“自私”这些负面的标签。

我们常常教给孩子，分享是一种美德、分享是应该被倡导的观念；却忘了教给孩子，也要保护好自己的东西。

这些东西的所属权或者分配权并不在那些为了面子、为了看起来很大方、会“慷他人之慨”的家长身上，而是孩子自己。 如果不愿意，孩子完全可以大声说“不”。

这个时候我们可以说：“噢，那你可以暂时不给他，因为这是你的，妈妈相信当你愿意的时候，你一定会分享的，因为分享越多快乐越多。”

总之，我们可以引导孩子分享，但不要强迫他交出属于自己的东西，甚至责骂或者直接上手去抢，这样会让他更加不愿意分享，认为分享是痛苦的，没有快乐而言，这对于孩子的成长是不利的。

孩子的权利意识占第一位，不分享是天性；但与此同时，作为父母我们也应该注意教养，让宝宝学习分享，而不是完全顺其自然。