幼儿园身心保健课一般分为：健康、语言、社会、科学和艺术。多准备一些模拟的小玩偶以游戏方式给孩子们讲述健康的重要性，并和孩子家长配合好，宝宝一有不良情绪和身体不适及时沟通。希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。

循序渐进善诱教学。

什么是学前儿童卫生保健的生物-心理-社会模式?

学前儿童卫生保健生物-心理-社会模式：儿童及其心理发育、心理成长和学前儿童生长和居住环境的模式的意思。整体性的观念

小三班个别幼儿心理保健干预记录

个别幼儿心理保健干预记录班级：小班儿童姓名｜胡博文｜性别｜男｜时间｜9.14｜地点｜教室｜具体行为表现：｜早上幼儿都陆续来到了幼儿园，胡博文也高高兴兴地进入了幼儿园。早上来园了以后，我们小朋友一般都会先玩一会桌面游戏。胡博文进入班级以后，也坐在了自己的位子上开始玩积木。一开始的时候，几个小朋友还玩得挺开心的。可是没过了一会，蒋欣瑶开始叫了起来：“不要拿我的积木，不要抢我的！”这时我急忙跑过去一看，原来是胡博文和蒋欣瑶在争抢一个积木，同时胡博文还一直在推蒋欣瑶，蒋欣瑶急了就开始一直大喊大叫的。我说了一句不要争抢玩具以后，他们就停止了争抢。但是过了一会，胡博文又开始去抢其他小朋友手里的玩具了，引得许多小朋友又哭又叫的。｜分析与措施：｜面对孩子这样的行为，首先我们老师要对胡博文进行说理教育，让他明白：小朋友之间要团结友爱，玩玩具的时候要懂得分享。玩具篮子里有许多的玩具，如果小朋友要玩玩具，应该从篮子里那，而不是从小朋友手里抢。同时也与胡博文的爸爸妈妈联系。家长反应：孩子在家经常看一些“打打闹闹”的动画片，比如：奥特曼等，平时喜欢模仿里面的动作，逐步形成了打闹的习惯。3岁的孩子爱模仿的特点非常突出，而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。在以后的引导过程中，一方面多让他观看一些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯；另