孩子在不同的年龄断、不同的环境中会有不同的行为表现，我们只有正确的认识了它产生的原因，才能予以合情的理解。

先举一个普世的例子：我们走进了一尘不染的商场、机场、火车站、地铁站，你看到没有一个人乱扔东西，随地吐痰，上完厕所都要去洗手，即便是很随意的人、从来没有上完厕所洗手习惯的人，都似乎变了一个人，那样的讲卫生，那样的有素质。为什么呢？环境使然。

现在来谈正题。孩子为什么会在不同的年龄断出现不同的行为呢？

这个问题需要从心理学和社会学的角度来禅释。

从心理学的角度讲，孩子在成长过程中，有两个典型的叛逆期。一个出现在三到五岁，称为幼儿叛逆期，其行为表现为：执拗的索要某种东西，不愿意别人动他(她)的东西，喜欢说"不"，喜欢光脚走，坚持自己的诉求……一个出现在十三到十五六岁，称为青春叛逆期，其行为表现为：早恋、打架、厌学、出走、暴怒、张杨、不喜欢说话、喜欢顶嘴、爱打扮……这些行为都是孩子成长的产物，家长不要多虑、不要焦躁，它们会在叛逆期结束后自愈。但是，即便如此，我们也一定要干预，这样孩子就能安全地度过它。

从社会学的角度讲，孩子在成长过程中，始终伴随着群体生活，群体中的个体行为千差万别。俗话说：跟着好人学好义，跟着喇嘛学走艺。道出了人被社交环境的影响之大。在不同的年龄断，孩子会同不同的群体交往，好的群体环境会让孩子产生好的行为，不好的群体环境会让孩子染上不良行为。因此当孩子出现不良行为时，家长一定要考察他(她)交往的群体环境，及时阻断，才有利于矫正其行为。