因为自闭症是一种精神发育障碍，没有具体的检测手段，需要根据孩子的临床表现来作为依据。而且一些精神发育迟缓，或者一些遗传代谢病的前期表现与自闭症儿童的表现有相似之处。所以小龄的儿童是不能轻易确诊为自闭症的，某些发达国家确诊自闭症的年龄在6岁左右。但也可以根据家长观察来进行一些初步的判断，以便及时为孩子进行康复训练。自闭孩子的一些早期特点表现为：呼名不应，家长在某些时期总是怀疑孩子听力。和大人没有目光对视，即使偶尔有也停留不过3秒钟。不会说话而且不会使用肢体语言，例如不会说话的孩子对某些想要的物品会和大人对视，然后用手指该物品。而自闭症孩子通常选择直接拉大人过去并试图把大人的手放过去。刻板行为，包括对某一物品超乎寻常的痴迷，喜欢排列物品，喜欢旋转物品，喜欢自转，喜欢看新闻联播广告类的节目，喜欢看字幕滚动条，喜欢反复开关灯或门。自伤自残或者攻击行为。一旦发现这些行为，建议尽早带孩子去相关部分的精神内科或者发育儿科或儿保科进行诊断。康复训练在孩子2岁半之后进行，越早越好

自闭症的有什么具体的症状。

　　就是不爱说话,自己生活在自己的世界,自得其乐,可有可能自得其苦,象孤立别人一样,但不是他想的

　　1)孤独离群，不会与人建立正常的联系
　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
　　(2)言语障碍十分突出
　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
　　(3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变
　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
　　(4)大多智力发育落后及不均衡
　　多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
　　[编辑本段]自闭症的治疗
　　一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
　　心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
　　孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。
　　一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。
　　早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。
　　观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。
　　伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。
　　[编辑本段]儿童孤独症的判断标准
　　美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。
　　如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。
　　一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
　　二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差
　　三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。
　　四、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
　　五、不和别人进行眼神交流。
　　六、9个月后才发出咿呀声。
　　七、说话前很少配合手势，如挥动小手。
　　八、拿着某样东西，反复重复一个动作。
　　九、16个月大时还不能说出一个字。
　　十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
　　十一、两周岁不能说两个字的词语。
　　十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。
　　十三、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句