3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段——
·是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；
·是孩子一生中智力发展最迅速的时期；
·是孩子个性形成的关键时期。
6岁小孩行为反常
5～6岁幼儿的教育
培养孩子的自我意识
佳佳起床后自己穿衣服，然后跑进厨房，大声嚷嚷："妈妈，瞧我自己穿衣服！" 妈妈回头一看，天呐，哪来的小邋遢兵！毛衣穿反了，裤子前后颠倒，鞋子左右不分，袜子脚底朝上，还一脸的得意洋洋。妈妈哭笑不得，"哎哟，小捣蛋又来添乱了，快把衣服统统脱掉，妈妈给你重穿！"佳佳摇头："不！不要妈妈穿……"。
这一时期的孩子开始喜欢什么事情都得自己做，他们的愿望很大，可是能力却很弱，常常事没做成，却给大人添了不少乱，但家长要明白这是孩子自我意识的表现，也是儿童脑发育的标志。家长一定要理解孩子，他们就是通过这些生活中的小事情，来确认"我和别人不一样，我是一个独立人。"这是应该珍惜的行为。而上边提到的佳佳的妈妈就处理得不得当，使佳佳刚刚产生的自我意识受到忽视和压抑。父母应该承认孩子的自我意识，要用"你能行"、"真不错"。"你会的"鼓励的口气和孩子说恬，这样会使孩子潜在的自我控制机能表现出来，父母用信赖、爱、鼓励来引导孩子，孩子就能信赖父母，并能控制自己按大人说的话去做。这一时期的孩子是容易受到伤害的年龄，如果父母承认孩子的自我意识，他就会成为一个充满信心、爱心，性情平和的孩子。
有的孩子长大后遇事胆怯，依赖性强，而有的孩子却自信能干，他们的差异就在于自我意识的强弱不同，所以家长要注意从日常生活中培养孩子的自我意识。
如何培养儿童的语感
如何更好地培养儿童的说话能力？有效的方法之一是培养孩子具有良好的语感。语感是不经过逻辑推理，而是对特定环境中的话语直接、迅速、整体的感知和把握。
即便是幼小的孩子听到亲切的话语，就会表现得很快乐，但对于不太熟悉的声音，则无动于衷。这是儿童的初级语感。对孩子进行语感训练，实际上也是对孩子进行思维训练和美的语言风格的训练。朗读是训练语感的最简单。灵活的方式，通过父母带有浓烈抒情色彩的朗读，孩子能感悟语言的文字美，为孩子将来形成良好的语言风格打下基础。
让孩子走进社会
4-5岁的孩子对周围事物非常好奇，他们用充满好奇的眼光看待这个世界，所以家长要利用孩子好奇心强这一特点，教育孩子了解、认识社会，并养成孩子愿意参加社会活动。
如在可能的情况下，家长可以带孩子到自己的工作单位看看，让孩子知道你所从事的工作。还可以带孩子去商店、博物馆、展览会、名胜古迹等地，让孩子了解社会，看看大人们在做什么？怎么做？这些对孩子大有好处。
4-5岁的孩子已经能够判断、猜测某些陌生人的职业，"那个穿白大褂的是医生"，"那个人是运动员"，家长不但要让孩子多了解和认识社会，还要让孩子积极参加社会活动。如：幼儿园组织的集体参观和集体游玩。如果孩子学习某些艺术方面的东西，不妨让孩子参加一些比赛，如书法、绘画的比赛，琴类表演等等。但有一点家长要明确，让孩子参加这些活动的目的是使孩子得到锻炼和提高，而不是一定要取得什么名次，如果给孩子过大的压力，不但失去了参加这些活动的意义，更重要的是会使4、5岁的孩子因承受不了这种压力而丧失参加社会活动的信心。所以，家长要让孩子在活动过程中得到满足，而不要过分注重结果，只有这样才会使孩子在了解、认识、参加社会活动的过程中得到提高和锻炼。
如何激发孩子绘画的兴趣
佳宇画好一张画拿给妈妈看，画的是一圈小朋友正在手拉手做游戏，结果画得有的小朋友的头朝地了，而且把花盆里花的根也画出来了。佳宇的妈妈看后既没有叽笑他，也没有责备他。而是给他示范应该怎样画就更好，还表扬佳宇敢下笔，涂得颜色也很鲜艳；这样佳宇画画的兴趣不但没有被打消，反而愿意画画了。
应该知道4岁孩子由于理解能力有限，思维能力还较差，他画的画有些不合常理，这是正常的，家长不能训斥孩子。
家长不要太注重结果，以画得象不象来评价孩子画得好环，只要孩子动手画了，而且愿意画，这就很好，对孩子加以赞扬，孩子会获得更大的满足。不过，家长要注意赞扬的语言要具体，不要笼统他说?quot;你画得真好！"而应说："你的房子画得很大，画面也很整洁，但就是人都画倒了，应该是站直的，对吗？" 这样，孩子就知道他哪儿画得好，哪儿应该注意了。
家长要学会欣赏孩子的绘画作品，注意培养孩子在作品上写上自己的姓名和日期的习惯，按时间顺序保存好孩子的作品，作为孩子进步的记录。把孩子较好的作品挂在墙上作装饰品，孩子会有一种自豪感，会更喜欢画画的。亲戚朋友来访时，还可以把孩子的作品展示给他们看，这更能促使他绘画的兴趣。
怎样发挥孩子的想象力
发挥孩子想象力的方法很多，以下几点可供家长参考。
（1）鼓励孩子进行游戏。在游戏种孩子可以自然地发挥他的想象力。例如：在玩过娃娃家的游戏中，孩子模仿生生活中的场景，把半个乒乒球当作"小碗"盛饭，拿两根棍作筷子，把沙子想象成"饭"，他们可以以物代物，一物多用，在游戏中，孩子充分地发挥了他的想象力。（2）续编故事。让孩子续编故事，可以激发他的思维，发展他的想象力。但家长应当注意，不要要求孩子编得一定跟故事的其余部分一样，只要合情合理，能够自圆其说就行了。
（3）添画。家长可以给孩子画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如孩子再添画几个三角形就形成?quot;松树"，加一横成了"翘翘板"。此外，鼓励孩子根据意愿画画，也可以发挥他的想象力。
（4）看图讲述。让孩子根据画面上的人物、情景，联想画面上描述的是什么情节，它的经过是什么，这样既能考察孩子的观察力，又能发挥孩子的想象力。
