贪吃，嘴馋跟聪不聪明没关系好吧，贪吃是孩子的天性.贪吃是因为孩子对吃的过程中味觉嗅觉的感官刺激产生好感,从而需要这一行为来获取满足感,所以不能一味地用"贪吃"或"谗"来定论. 所以,在相对满足他吃的同时,更要因利势导地教育,比如,他刚刚吃完午饭却又要吃糖,你可以问他糖是什么味道的?你知道糖是什么来的?这样分散了他对吃的注意力,自然而然的把注意力集中到糖的由来上去,你还可以说一些贪吃的小故事来教育他.总之,在不知不觉中转移他的思想重点,一段时间后,他会有很大改变的.孩子的可塑性是极大的.

儿童时期心理特点及心理健康常见问题？

我们现在对儿童的年龄定义是六到十四岁称为儿童。那么在这八年里，其实是需要分阶段去看到他不同阶段的心理特点以及常见的情绪行为问题的。

结合我的临床实践以及平时接触的青少年儿童，我倾向于把六到十四岁这样划分;六到十岁为一个阶段，十岁到十四岁为一个阶段。

六到十岁的孩子，在小学里面是处于低年级。这个时候的孩子依然对父母会有较多的依赖，同时服从父母的管教以及权威，认为父母是全知全能的。

但是这个时候他们也慢慢的把自己的精力放到了同伴群体身上，并且学习成绩的好坏，成了这个时候对他们影响越来越大的一个因素。

那在这个年龄阶段，最常见的问题就是对孩子学习习惯的培养，以及自我管理能力的养成。

一般来说，在这个年龄阶段，爆发心理问题的比率还是比较少的。但如果这个阶段家庭教育没有跟上，对孩子的培养不到位，那么就容易在后面十到14岁，也就是接下来要谈到的青春前期爆发问题。

那么孩子到了十到十四岁，因为现在的营养条件都好，所以很多孩子其实已经开始身体加速发育，在十岁左右，有的孩子都已经会跟成人个子一样高了。

但是在这个时候他们在心理上有一种已经长大的感觉，但是从社会经验生活知识上却非常的欠缺。加之青春期体内激素急剧发育，所以导致他们的情绪波动很大，为了彰显独立而跟父母故意对着干，不再像十岁以前那么服从管教。

与此同时，他们开始出现文化反哺的情况。由于现在接触互联网信息非常的容易，他们获取信息的来源要远比几十年前我们多得多。

所以这个时候也许很多东西他们知道了解，但是父母还依然不知道。那么也就会导致父母从神坛的位置上走下来，他们不再认为父母是唯一的权威，也更加敢于挑战父母。

所以这个时候亲子关系的冲突非常剧烈。

再加之此时面临小升初，初中的转折，所以学业的压力也会更加重。

种种因素，生理，心理以及社会文化综合，就会导致该年龄的孩子出现的常见心理问题有情绪波动，难以控制行为冲动，沉迷手机并且学业问题，比如厌学退学。亲子冲突，顶撞父母等等…这些那如果不加以重视，可能就会发育发展为抑郁症，焦虑症等严重的心理问题。

所以在6到14岁其实是非常重要的一个阶段，在这个阶段，家庭教育一定要跟上。

从培养孩子良好的学习习惯生活习惯以及塑造一个健康，有弹性的心理和人格特征做起。

作者 黄孜孜国家二级心理咨询师国际催眠治疗师高级家庭教育指导师正念瑜伽导师