家里的孩子正好处于12岁的当口，11-12岁这个年龄段，孩子的确变化很大。在此分享一下我自己的教育经验和体会。

首先说一下孩子的情况：男孩，从小很乖巧懂事，初中之前，对于父母的话，父母提出的学习计划基本言听计从的那种。当然，有时候也会淘气，但是父母基本不需要体罚，只需要口头批评就能保证惩戒效果。

到12岁左右，孩子发生了比较大的变化。主要表现在：父母权威度极大削弱，孩子对父母的话不再那么言听计从。孩子的“自我意识”萌发，凡事逐渐有自己的主张和坚持，也开始拥有自己的小世界（比如隐私意识）。孩子对世界的探索逐渐从内到外，家庭外的世界，包括好朋友、同学、老师、明星等成为他更重要的成长参照物。逆反心理加重，脾气见长，尤其体现在对父母的态度和行为上：不愿意再和父母谈心交流，“硬怼”父母的现象日益频繁，对来自父母的批评和指责容忍度越来越差……

发现了孩子这个成长阶段的特点后，我有意识地调整了自己在孩子面前的言与行。我自我感觉到的自己的一个鲜明的转变是：从打击式教育向赞美鼓励式教育的转化。11-12岁，是孩子作为一个独立个体的自尊心自信心的初步养成期，父母的否定式教育对于孩子脆弱的自尊心而言是摧毁性的力量，也容易激发逆反心理加重的孩子的激烈抗拒。所以，这个时期，父母应该从硬性“管教”向柔性“引导和鼓励”的教育方式转变，比如多赞美一下孩子的优点，鼓励并引导孩子一点点放大他身上的正向力量。这个阶段父母尤其要减少粗暴简单的体罚教育模式，因为暴力惩罚可能会催生出一个暴力型孩子。父母跟孩子的沟通方式也需要做出改变，比如在矛盾最大的学习问题上，父母需要有意识地从“你怎么……你应该……”的一个责任转嫁者的思维向着“为什么会这样？以后应该如何避免？”跟孩子一起面对问题的反思者思维转化。在事关孩子的一些日常生活学习问题上，父母需要降低姿态，以一种跟孩子平等身份的聆听者来介入，而且，不要轻易否定打击孩子一些貌似幼稚的想法和决定，比如11-12岁孩子们的交友和情感问题都是敏感区。

当然，在赞美鼓励式、柔性教育的背后，父母需要为孩子树立“红线”意识：哪些红线孩子是坚决不能碰的，一旦触碰，孩子需要面对的来自父母的惩戒是不容置疑的。在这里需要额外添加一句，手机问题。发现身边很多家长都因为手机问题跟孩子吵过架。我是坚决反对在孩子上大学之前给孩子配备手机的，因为这个阶段你不可能对孩子的自制力和自律能力寄予过高期望。还有游戏问题，我的一个原则是可以玩，但必须有一个界限，比如只能在周六或周日或假期的时候有限度玩，其他时间没商量。

总之，我的一个经验：爱、耐心、正向鼓励、聆听、有所为有所不为是这个阶段父母所应关注的关键词。

最后想说一句：我们都曾经是不懂事的孩子，直到我们成为父母。我们当下所面对的孩子，也许就是曾经的我们自己。成长是一种过程，以曾经的我们作为镜子，来观照我们的孩子，也许便会释然很多。从这个意义上而言，做父母的确是一种人生的修行。

以上，供参考。