幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围小，稳定性差，且易分散。在教学活动中教师应减少幼儿注意的分散。

1. 为幼儿创设合适的环境，减少不必要的外界干扰

幼儿的注意易被新鲜多变的刺激所吸引，为防止幼儿的注意分散，布置活动室我们首先让幼儿参观熟悉或者让幼儿直接参与环境布置，这样会让幼儿从感觉很新鲜过渡到自然接受，尽可能地减少幼儿因活动室布置的变化而分散在课上的 注意力。平时活动室的教玩具、物品的摆放要分门别类，井井有条，这样尽量排除引起幼儿注意分散的原因。

2. 合理地选择教材，利用各种教学手段吸引幼儿的注意力

为幼儿选择的教学内容必须合适幼儿的年龄特点，既要有趣味性，又能激起他们的求知欲。在教学过程中还可以采用多种教学方法和手段。如在一次“我是小海军”的儿歌教学中，我首先下载了一幅海军的作战背景图，画面色彩绚丽，气势雄伟，让幼儿在观看后产生身临其境之感，幼儿的注意力一下子被吸进过来，当念完第一遍儿歌后，孩子们一双双渴望的眼睛紧盯着画面，第二遍朗诵时孩子们随着画面变化静静的看着、听着、想着。最后我让孩子们听配乐朗诵。整个教学活动，幼儿的注意跟着老师走，在不知不觉中他们已愉快地学会了儿歌。

3. 积极开展游戏活动，激发幼儿兴趣，保持幼儿注意的稳定性

幼儿的注意受直接兴趣和情绪状态的制约。他们对喜欢的游戏常表现出长时间的注意，因此可以经常有意识地组织幼儿开展一些有趣的游戏，如“认识五官的功能”我采用了玩“游戏宫”的教学形式。事先和幼儿一起用大型积木在活动室搭一个非常漂亮的游戏宫，并在游戏宫的门上挂上各种小动物图片和美丽的彩带以此来吸引幼儿的注意。教学活动开始全体幼儿在欢快的音乐声中自由结伴拍着小手走进游戏宫，整个过程都在游戏宫内进行以游戏贯穿始终……通过一系列有趣的游戏保持了幼儿注意的稳定性。

4. 加强老师语言的艺术性，培养幼儿的有意注意。

教师要善于利用特殊的刺激物——语言来吸引幼儿的兴趣，使他们集中注意地听，因此我们教师的语言尽量做到形象生动，幽默有趣以便吸引幼儿的注意。在语言活动中教师的讲述技巧也很重要，语调抑扬顿挫、富有感染力把幼儿注意力都吸引老师这边来。对于个别注意力极容易分散的幼儿可用暗示、提问转移注意等方法来稳定其注意力。

5. 严格行为规则、明确活动目的，帮助幼儿发展有意注意

幼儿不是对一切事物都感兴趣的，而且单凭兴趣引起的无意注意不能持久，一切知识经验的获得必须依靠有意注意的参与，需要一定的意志努力。因此我们在日常生活中要加强幼儿的意志锻炼，培养幼儿遵守纪律、服从规则的习惯。这样有利于有意注意的发