一、3～4岁幼儿发展的年龄特征 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生...

三、学生管理 如何理解学前儿童个性形成对其心理和行为发展的重要性,分析幼儿性格年龄特点的实际表现？

学前儿童想象发展的趋势表现为 A、从无意到有意 B、从再造到创造 C、从夸张到符合逻辑8、学前儿 童在纸上作画时画了一样又一样,直 到把一张纸全都画满为止,说明学 前儿童的想象具有 特点。

请问如何理解学前儿童个性形成对其心理和行为发展的重要性,分析幼儿性格年龄特点的实际表现

学前儿童的个性形成是个复杂的过程。应该既发挥起主观能动性又要发挥起我们做监护人的权利。从而更好的引导。

学前儿童一般的行为偏异表现在哪些方面

偏异行为的表现一般可概括为三个方面：
　　1、行为不足 行为不足指人们所期望的行为很少发生或从不发生。如幼儿很少讲 话或不愿和同伴接触、交往，智力迟滞，不会自己穿衣服和吃饭等，都是行为不足的表现。
　　2、行为过度 行为过度是指某一类行为发生太多。幼儿上课时经常思想不集中。 做小动作，走来走去；一天要洗许多次手或经常咬手指甲都是行为过度的表现。有些正常行为如果发生次数太多也会成为问题行为。
　　3、不适当行为 不适当行为是指期望的行为在不适宜的情景中产生，但在适宜的 条件下却不发生。如幼儿将玩具放在垃圾堆里；或在悲伤时大笑，在欢乐时却大哭等。