从年龄段上说，3~5岁是幼儿气质发展的关键年龄。从总体上看，气质各维度的发 展速度并不均衡，其中活动性为最稳定因素，各年龄段的差别并不显著。情绪性总体 来看差异显著，6~9岁之间差异显著；反应性维度关键年龄在3~4岁、8~9岁；社会抑 制性的发展转变年龄在8~9岁；专注性发展转变年龄在3~4岁、8~9岁。从性别上看，3~9岁幼儿的气质存在着差异。其中情绪性维度上男女生差别明显， 男生比女生情绪更为冲动；活动性也同样差别明显，男生比女生更好动，女生的专注 性要好于男生；反应性和社会抑制性上男女生差别不明显。对幼儿的气质进行横向研 究和纵向研究的结果表明：幼儿气质的活动性是气质结构中较稳定的维度，可以通过 早期研究预测幼儿未来的气质特征。

儿童气质（children’s temperament） 儿童在心理活动方面表现出的稳定的人格动力特征。儿童出生时已具备一定的气质特点，且相对稳定，随后在与外界环境相互作用过程中发生一定变化。A.托马斯和切斯基于对大量儿童的考察和追踪研究，根据活动水平、生理活动节律、注意分散程度、趋避性、适应性、坚持性和注意广度、情绪表达强度、感觉阈限、心境特性这九方面的特点。 [1]
把儿童分为三种气质类型：（1）易教养型（40%）。这类儿童生活有节律，容易适应环境变化，喜欢探索新事物，情绪积极。通常被看成可爱的孩子，更多地受到成人的关注。（2）迟缓型（15%）。这类儿童活动水平低，情绪易消极，适应环境较慢，会出现退缩反应。通过抚爱和教育可逐渐培养起对新事物的兴趣，反应也渐渐积极起来。（3）难教养型（10%）。这类儿童的特点是生活缺乏节律，很难适应新环境，情绪反应强烈。难教养型儿童到7岁时有情绪问题的人数要比其他两类多。还有35%的儿童属于中间型，往往具有上述两种或三种气质类型的混合特点。儿童的气质一定程度上影响着抚养者的态度和行为，而间接地影响到儿童自身各方面的发展。