1.不良习惯行为表现
学生不良行为习惯的产生，既源于学生思想，更多的还是家庭、学校、社会造成的。“问题学生”多有这样的“成长”历程：因多种原因不愿学习、害怕作业、害怕考试等，但由于学校、家庭及诸多原因，忽略习惯培养，导致不良现象没能及时疏导和纠正，学生就形成了厌学、纪律观念薄弱、师生关系紧张等；随着年龄的增长，他们内心既感到不安、恐惧，却又追求独立、寻求自我，情绪变得焦虑、无所适从，这些不良现象逐步形成习惯。 1.1怠惰性行为方面
具体表现为对学习不感兴趣，做事虎头蛇尾，上课不能集中精力听课、对学习缺乏自信、上课打瞌睡、不按时交作业、缺乏责任感，无毅力、无上进心、无耐心和恒心等。总之，就是无精打采对待一切。 1.2攻击性行为方面
表现为打入、骂人、蛮横无理、欺负同学、打架斗殴、骂人、与家长的教育发生冲突、暴躁易发火、上课爱做小动作、有意违反校规、与大同虚弱联合殴打同学，这些现象说明他们自控能力差，好表现自己，不顾及别人的利益。

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1.3欺骗性行为方面
表现为说谎，抄作业，考试作弊，欺骗他人、考试作弊、偷窃、敲诈同学、模仿家长签字。从以上可以看出，这些孩子不想开动脑筋，想不劳而获，走所谓的“捷径”
1.4逆反性行为方面
表现为不服从老师、家长管教，有错不改，在错误的道路上越走越远。以上现象说明他们以自身为中心，我行我素，不服从他人管教。 1.5破坏性行为方面
表现为有意破坏公用物品和公共设施行为，如破坏绿地，花草树木，乱扔废纸、垃圾，乱写乱画乱刻，破坏教室桌、椅，损坏书本。从以上行为可以看出，他们文明意识不够强。 1.6其它不良行为方面
表现为吸烟、早恋、心理承受力差，听不进别人的意见等。