第一个月：喜欢回答冷、饿、渴、困时怎么办一类的问题；知道日常用品的用途；认识圆、方、三角等几何图形；会画十字；区别3以内哪边多；分清前后内外；自己脱去衣裤鞋袜。

第二个月：喜欢背诵唐诗一至几首；会用礼貌用语“谢谢”、“您好”、“您早”、“再见”、“晚安”等；认识水果6~10种，能记住相应英语单词；分辨天气晴、阴、刮风、下雨、下霎；认识3~4种颜色；自己穿上背心或套头衫。

3～6岁幼儿思维特点是怎么样的？

  3～6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期，而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。 　　国家与家庭都非常重视幼儿教育。 　　幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
  幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
  资料借鉴于学前教育资源网帮帮宝网。