儿童成长心理学家阿诺德及格塞尔对婴幼儿时期的儿童进行持续观察后，认为5岁儿童处于安定时期。一般4岁的孩子被称为处于“生长旺盛期”，这时期孩子的成长发育十分迅速，因此行为表现很不稳定，有剧烈的变化。比如，他们有了自己的主张、会反抗、会与朋友产生冲突、多嘴、说些奇怪的话、有着强烈的好奇心与探索活动，以及纠缠不休的疑问。 与4岁儿童相比，5岁的儿童在这些方面已有一定的基础，因此可以说进入了安定的成长时期。换个角度来看，5岁孩子有如越过了最危险的山顶来到有平缓斜坡的高原。因此当孩子快满5岁时，无论是孩子的父母或老师，多多少少都感觉松了一口气。 另外，5岁的年纪也被称为“连接时期”、“调和统一时期”，这是因为在5年当中，孩子各方面的发展都已趋于统一，成为小学以后发展的基础，而且这一时期还是基本人格的形成期。 4岁以前，孩子的发展是不断与周围成年人的文化圈冲突斗争的结果，缺乏统一的调和性，是莽撞冒失的持续。因此4岁以前儿童发展的特点可以用“突飞猛进”和“急速扩张”这样的词语来概括。担负起培养和教育这一时期儿童的成年人，不断地说“不行”、“不准”这类的话，经常会发生意料不到的事情，所以，这期间成年人的生活也是很不稳定的。但当孩子满5岁以后，急于想了解的事情就多了起来，对于不知道的事情也不再采取蛮干的态度，他们可以为了统一新得到的观点而花费时间，而且表现出与周围环境的协调性和一致性。也就是说，5岁的儿童在日常行为中不再无理取闹，提出一些过分的、无理的要求，而能开始与人保持稳定的友好关系。 当他们发言时，也不再是不停地说，而是表现出经过一番思考以后才发言的深沉神态。在向大人提问这一点上，他们的态度也有所改变。他们不再像4岁的孩子那样为了提问而提问，而是会对自己确实想知道的事情提出疑问。 5岁孩子的情绪也逐渐趋向稳定，过分害怕、随意哭泣的情况减少，甚至已经意识到在别人面前哭泣是一件可耻的事。这时孩子的行为多倾向于好动，但他们的情绪逐渐稳定下来，也能够安静地坐在椅子上。 总而言之，5岁这个时期是，无论父母或老师都会发出孩子真正长大了、变得坚强了的感叹时期。