首先，我们再一起回顾一下《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿“大肌肉动作”发展提出的目标：
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
具有一定的力量和耐力

还记得幼儿“大肌肉动作”发展的八个等级吗？
（这是一般情况下不同年龄班的发展水平，但这不是绝对的，因为孩子的发展没有一个固定的时间表。）

由上图以及前两天的文章分析可以看出：
婴小班发展等级在0~3级，中班发展等级在2~5级，而大班发展等级在4~7级。
但这也不是绝对的，因为幼儿的发展是有个体差异的，年龄班的发展等级范围仅供大家参考。

大班幼儿“大肌肉动作”发展典型表现

分享完小班、中班幼儿“大肌肉动作”的发展，今天小编结合大班幼儿的年龄特点，为大家分享这个年龄段的幼儿在“大肌肉动作”发展方面的具体表现。
1
能平衡及控制简单的大肌肉活动
>>>两只脚都能单脚跳
>>>以自信而安全的方式在室内或走廊走动或上下楼梯
>>>能一手或两手拿着东西上下楼梯
>>>拿着一杯水或果汁走过教室而不泼洒出来

2
能平衡及控制简单的大肌肉活动
>>>两脚能自如地交叉换步
>>>能根据简单的曲调或音乐节奏走、跑、跳
>>>能爬滑滑梯的楼梯或用手脚攀爬攀爬架
>>>移动身体成接球姿势，并能丢到正确的方向
>>>以空心积木或一般积木建构复杂的建筑物（如：高楼、桥、修车厂、消防站）
(分析参考来自《幼儿表现评量—作品取样系统》）

大班幼儿“大肌肉动作”发展详细解读

从“读懂儿童教学支持系统”中幼儿”大肌肉动作“发展的八个等级可以看出，大班幼儿发展大体处在4~7级，下面我们结合发展等级分析大班幼儿”大肌肉动作“的发展：

等级4：儿童能用手击打，或用脚踢开一个移动中的大物体
等级解读：儿童击打或踢一个朝自己飞来或者滚来的物体，例如球或者足球（直径25厘米以上）

等级5：儿童能蹦跳至少8次（连续的，中间无间断的）
等级解读：这里的跑跳涉及一个跨步（身体重心从一只脚移到另一只脚）和跳跃（单脚跳跃）的向前的运动。这个等级的儿童可以连续跳8次或8次以上。

等级6：儿童用浆、球拍、球棒击打一个移动的小球
等级解读：儿童能用浆、球拍、球棒击打一个移动的小球（直径小于13厘米）。

等级7：儿童能平稳、有序地完成一系列动作
等级解读：儿童能逐步并平稳、有序地完成一系列的动作，这些动作包含了上肢和下肢力量（如：翻筋斗，跳绳，行走间运球等）。[注：跟着音乐完成一系列连续的动作不能得分。]

案例分享

在日常教学当中，老师们应如何创造机会让幼儿“大肌肉动作”获得发展呢？怎样的活动才是符合本班幼儿的发展水平呢？我们先来看这样一个案例：

大班下期，幼儿园开展了“走近小学”的主题活动。经过老师们讨论，最后决定一起步行前往参观附近的一所小学。

活动前：
出发前一天，老师和孩子们就去参观，是走路还是坐车的问题展开了讨论：……
乐乐：“乘车去好，走过去太累了，我走不动。”
乔乔：“我们幼儿园没车，爸爸妈妈要上班，没时间送我们。”
彤彤：“老师，要走多长时间呢？我没走过。”
……
老师通过图片呈现、数据帮助他们了解具体的行程，并鼓励幼儿走路。并提醒幼儿隔天穿上舒适的鞋。

老师支持：
提前与幼儿讨论去参观是“走路”还是“坐车”的问题；
通过图片和数据具体呈现，让幼儿对“走路”去小学得情况有一个大体的了解。

活动中：
终于到出发的时间了，小朋友两两结对跟着队伍去参观小学。一个老师在前面鼓励孩子，并用照相机记录，另一位老师与保育员在队伍后面关注着孩子的神情、脸色等情况。

参观后，要步行返程，幼儿的体力都有所下降，情绪也没那么高涨。为了调动孩子的积极性，老师在途中和孩子回忆在小学看到的内容，哪些和幼儿园不一样，并和孩子们一起念儿歌……

老师支持：
观察记录，了解孩子“走路”情况；
带领幼儿回顾和念儿歌，鼓励支持幼儿“走路”。