您好，很乐意为您作答。

首先，想问一下您家孩子几岁？通常破坏东西的行为有哪些？我是学儿童发展与教育心理学的，特别为您指出，儿童的成长发育是发展性的，不同的年龄阶段的心理和生理发育都有着不同的特点。

如果您家孩子还很小，宝宝对外界的一切都充满好奇，要去探索去学习，这个过程中，宝宝就会通过摸一摸，尝一尝来学习。这时经常会破坏东西，那是宝宝的认知和身体控制都没有办法做到的，需要家长把贵重的或容易被弄坏的东西放好，放在宝宝够不到的地方。

孩子大一些了，上幼儿园了。这时候出现的破坏行为就要好好分析了。

孩子搞破坏通常会有这样两类：

1. 好奇孩子的动手研究行为有的孩子好奇心比较重，遇到感兴趣的东西总想去研究一番，动手能力和探究力就在“破坏”行为中悄悄产生和发展了。

尤其是男孩子，喜欢车，买了车给他，没玩多久就给拆开拆散了，他可能是想看看轮子是怎么安装在上面的？为什么汽车玩具也会跑？

对于这样的孩子的探索行为，虽然玩具会弄坏，但是恭喜您，您的孩子很优秀，手脑发育都很好。

不能不分青红皂白就批评责罚孩子，问问孩子他在做什么，会听到出乎意料的答案

要鼓励孩子创造和探索。

引导孩子多思考。

把家里废弃的东西主动拿给孩子去拆解研究。

跟孩子一起当“修理工”，再给装回来。

告诉孩子想研究什么先问一下家长，一定会给他找个他想要的并且可以随便拆的。

这时我想到我家孩子4岁时的一件事，当时从自驾外地旅行时发现一棵非常漂亮的幸福树，形状长得很好很少见，于是不辞路远给买了回来。但是孩子拿着扇子一下一下地扇那可花，愣是给扇成光杆司令了。当时也挺生气的，不过好在学儿童心理学的，没有发火。问孩子干嘛呢，他说研究风力呢。

2. 故意的破坏行为，发泄愤怒或引起关注平时父母对孩子关注不够，或者既不关心又要求严苛，孩子内心积累了很多的愤怒，需要发泄。用故意毁坏爸爸妈妈心爱的物件来报复，或者破坏掉不很贵重的东西试探求得家长的关注。

这也从另一侧面来提醒家长，您对孩子平时的爱和陪伴够不够？您对孩子的养育方式够不够好？要真正懂得孩子的心，给孩子爱和陪伴，让孩子身心健康地成长。

最后，不管是上述哪种原因引起的破坏行为，“善后”很关键。

1. 孩子可能很害怕，手无足措，要赶紧安慰孩子。鼓励孩子说出原因和想法。

2. 让孩子自己动手来收拾残局，或者教给孩子保证自己安全的情况下如何收拾好，或者让孩子思考补救修补的办法，帮助孩子建立责任感。

比如，孩子打碎了花瓶，可能无心，可能有意。跟孩子交谈，问清楚他的行为动机后，请孩子打扫一下，告诉他去拿来扫帚，如何小心不被碎玻璃划伤自己的情况下把地面打扫干净。 或者大片的如何修补起来，变回一个带有补丁的花瓶，作为成长路上的有警醒意义的物件，提醒孩子以后如何做得更好。

希望可以帮助到您。

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