认知发展阶段论①感知运动阶段（0～2岁）：通过探索感知和运动之间的关系来获得动作经验，需要和表象尚未完全形成，已有客体永恒性和目标定向行为。②前运算阶段（2～7岁）：具有具体形象性，思维不可逆性，尚未获得物体守恒的概念，语言迅猛发展，动作图示符号化，自我中心主义。③具体运算阶段（7～11岁）：能够进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持，具有守恒性和可逆性，去自我中心主义，进行群集运算。④形式运算阶段（11～16岁）：思维不再依赖于具体可感知的事物，可通过假设推理来解答问题，假设演绎推理，青春期自我中心，儿童发展思维已接近成人水平。

小学生心理特点是什么？

謝謝悟空问答的邀请！

小学生的心理特点是什么？这是一个涉及知识面比较广博的问题。诸如小学生对于数学认知的心理特点，对于美术认知的心理特点，对于音乐认知的心理特点等等，若详细解答可出几本专著。在这个平台上大家也没有耐心看长篇大论的专业性强的论述，为不辜负悟空问答的邀请，笼统地将小学生的心理特点罗列如下:

1.具有较强的荣誉感，渴望得到老师或其他权威人士的肯定。

2.具有较强的争胜心，勇于参与竞赛或竞争。

3.好奇心强，往往提出一些千奇百怪的不着边际的问题。

4.游移好动，坐不住，喜欢疯跑、疯玩。

5.感知觉有了一定的发展。从笼统不精确地感知事物的整体，发展到精确地感知到事物的各部分。

6.注意水平不高，难以专注，仅对感兴趣的事物特别专注，而不感兴趣的事物特别厌倦。

7.不随意记忆占主要地位，有意识记忆则占从属地位。

8.想象力丰富，常常异想天开。

9.以形象思维为主，抽象思维较差。

10.自我意识更加明确，但自我控制能力。

11.情绪情感日趋稳定，比较单纯，但有时爱发脾气，易产生逆反心理。

因篇幅所限，只能提纲携领地简单罗列，望从事小学教育的老师们見谅。如有疑问，我们可共同探讨。