• 怎样有效观察幼儿的区域活动

              区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康的成长,实现“玩中学,做中学”,通过观察区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,提高孩子处理和解决问题的能力。是幼儿教育中很重要的组成部分。

              那么在区域活动中老师要如何观察引导呢?

              第一、观察幼儿需要,了解实际水平。

              通过观察了解幼儿的活动意图、思维方式,准确了解幼儿在活动中需要什么,关注了解幼儿的已有经验是什么。什么是他喜欢玩的,什么是他不喜欢玩的,根据观察,考虑可以在哪方面帮助幼儿,给予适当的指导与建议。

              第二、观察了解幼儿的兴趣特点。

              观察幼儿的兴趣特点,了解他喜欢什么,才能在以后的活动中充分调动孩子的积极性、主动性和创造性,并且提高游戏水平。

              第三、观察教育目标是否合适,给予及时调整。

              区域活动不是单纯的让孩子玩耍,而是将学习目标贯穿在游戏中,通过活动来见解的进行学习。在区域活动中,通过孩子的表现,来检验活动目标是否有效的完成,并加以调整。

              第四、观察幼儿是否遇到困难,老师及时给予帮助引导。

              通过观察,老师可以了解到孩子在游戏中遇到的困难,给予及时的帮助与引导,帮助幼儿客服苦难,很好的学习和生活。

              总之,在区域活动中,孩子要在自由、开放的环境中游戏,老师要做好整个过程的观察者,及时的介入,给予正确的指导,才更有意义。


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