“搞破坏”是孩子最热衷，家长最头疼的活动之一。我们通常只看到那些“破坏”行为的消极面，却很少看到其积极的一面，或者在孩子的“破坏”行为不断升级时，因按耐不住性子而爆发，带来更多的问题。孩子为什么那么热衷于“搞破坏”，我们又该如何去应对呢？

别急着说“No”：请理解他的“破坏行为”

宝宝的“破坏行为”可分为“无意破坏”和“有意破坏”两种。1～2岁宝宝因为手眼脑协调能力发展不完全，分析判断能力比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，其破坏行为更多的属于“无意破坏”。随着宝宝自我控制能力的增强，他开始出现一些 “有意破坏”的行为。如宝宝将积木搭起来，父母正在称赞他，而他自己也正自鸣得意地拍手叫好的同时，就可能突然把叠高的积木推倒，并因此开心地大笑起来。

大多数情况下，宝宝的破坏行为正是他好奇心的表现。比如，玩具汽车里面长得什么样？是什么让它转动起来的？如果把轱辘拆下来，玩具汽车还会跑吗？面对玩具，或者其他感兴趣的事物，他的脑子里总是装满了各种新奇的念头。这些念头一经产生，他就会毫不犹豫付诸行动，将玩具汽车拆开看看，把玩具汽车的轱辘卸下来试试。于是，宝宝的破坏行为便产生了。宝宝的破坏行为是他好奇心大长，并尝试以他自己的方式来探究环境奥秘的体现。

既然如此，打压宝宝的“破坏行为”可能反而是逆其成长需求而动的方式，不如放手，允许他在我们能接受的范围内以类似的方式去探索世界。当然，如果是原则性的问题，作为家长，我们是需要给予约束的。

特别推荐：可供宝宝大肆破坏的好东西

可供宝宝大肆破坏的东西很多，家长们可以根据自己的实际情况为宝宝提供。比如废旧的报刊可以用来撕扯、揉搓、泡在水盆里化成纸浆，用这些纸屑、纸团或者纸浆，还可以拓展出非常多的游戏——纸浆可以沾在别的物品上，干了之后就会变成很有意思的雕塑。纸屑不仅可以粘贴到别的东西上面，还可以用来玩静电的游戏，让宝宝对科学探索活动产生兴趣。只要我们有心，总是能利用家里各种废旧物品满足宝宝的“破坏”需求，让他的“破坏行为”变得更有意义。

《时尚育儿》杂志，为孕、0～3岁家庭提供权威育儿、生活消费指南，点击右上角关注。