这五个方面是相互联系的,就像人的五个手指,共同构成了具有整体功能的手掌。学前教育课程的全部内容包括在这五指活动之中。但是这五个方面是有主次之分的。
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些?
1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路。
1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育
2.反对思教育,提倡活教育:
教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材
(1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”