其实，无论是直接观察（直接借助感官进行）还是间接观察（利用各种材料、仪器进行），都需要创造鼓励幼儿观察的良好氛围。心理学研究证明，创造鼓励幼儿 观察的良好氛围是培养幼儿观察能力的重要保障。在物质方面，我们应该为孩子的观察活动提供时间、空间和材料，使幼儿能够经常与周围环境接触，有充分的观察机会与条件。根据幼儿观察活动的需要，为幼儿提供场所、材料，使幼儿在参 观、游戏、玩耍等活动中接触自然和社会，不断促进幼儿观察能力的发展。此外， 在精神方面，要注重为幼儿创设一种宽松的、民主的气氛，给幼儿一定的自由度， 使他们能自由地观察、思索、想象、选择，甚至作出决定。家长对幼儿的观察行为， 应该以鼓励为主，适时地提出自己的意见与看法供幼儿参考。根据幼儿观察能力 发展的情况，组织幼儿开展一些针对性练习，切忌一味压制和批评，以免压抑幼儿 的观察兴趣和信心。

幼儿健康的观察有哪些？

幼儿园全日健康观察制度 为了规范幼儿园管理，加强幼儿园门卫安全保卫工作，保护幼儿园财产和员工及幼儿生命安全，保障各项工作顺利进行，特制订本制度 1、 幼儿园门卫采取各时间段专人大门负责制，各时间段大门负责人必须到位。 2、 与幼儿无关的人员不得进入园内，园长批准除外。 3、 家长接送幼儿超过时间，不得进入园内。 4、 家长委托他人接送幼儿，家长须打电话通知幼儿园，并让接送者持宝宝接送证到幼儿园，幼儿园除检查幼儿接送证，还因了解接者身份，关系及原因，并让接者签名，方可接幼.

幼儿园全日健康观察制度 为了规范幼儿园管理，加强幼儿园门卫安全保卫工作，保护幼儿园财产和员工及幼儿生命安全，保障各项工作顺利进行，特制订本制度 1、 幼儿园门卫采取各时间段专人大门负责制，各时间段大门负责人必须到位。 2、 与幼儿无关的人员不得进入园内，园长批准除外。 3、 家长接送幼儿超过时间，不得进入园内。 4、 家长委托他人接送幼儿，家长须打电话通知幼儿园，并让接送者持宝宝接送证到幼儿园，幼儿园除检查幼儿接送证，还因了解接者身份，关系及原因，并让接者签名，方可接幼