简述幼儿有意注意产生的条件(高二心理学的简答

有意注意的两个特性：指向性和集中性，注意产生的条件：

(1)对活动目的、任务的理解。（越是明白任务，注意力越集中）

(2)对事物的间接兴趣。

(3)活动的合理组织（动静交替）

(4)个人已有的经验。

(5)个人的意志品质。

幼儿注意的稳定性与什么和什么有关？

幼儿注意的稳定性与年龄与时间有关。

　　幼儿以无意注意为主，对于色彩鲜艳、形象鲜明、新异多变、生动直观的事物，以及社会生活中与知识经验有关、符合兴趣的事物都能聚精会神地注意，并且相当稳定。随着年龄的增长，幼儿的无意注意进一步发展。由于言语系统调节作用的逐渐增强，幼儿园集体生活的训练，幼儿中期，儿童已开始能按成人的指示和集体的要求控制自已的注意，这是有意注意开始形成的表现。整个幼儿期有意注意都处在初步形成时期。发展水平大大低于无意注意。因此，在幼儿园教育教学中一方面要充分利用幼儿的无意注意，另一方面要通过不断有计划地向幼儿提出合理明确的任务和要求，组织适合幼儿知识经验的活动，培养幼儿的有意注意。