幼教工作者学习学前儿童发展心理学的意义：

1、幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时，孩子的注意力却集中不到她的要求上来。当她掌握了幼儿知觉和注意的特征时，她就明白了自己事倍功半的原因。

2、有的幼儿教师在学习学前儿童心理学之前，总是为不能完成教育任务而苦恼，甚至认为幼儿故意和自己捣乱，但是在了解幼儿心理发展的特点和规律以后，一变而为欣赏幼儿的主动性和积极性，和幼儿建立了深厚的感情。

3、幼儿教师与孩子生活在一起，有条件系统地研究孩子，了解孩子的心理。在学习了研究方法之后，教师们发现，在教育工作中，可以用观察、谈话，甚至实验的方法了解幼儿，而研究结果都使教育工作水平有所提高。

4、学习学前儿童心理学，可以具体了解孩子的各种心理现象是在什么条件下产生的，在什么条件下发生变化和发展，外界环境对心理发展起什么作用等。学习学前儿童心理学有助于形成科学的世界观。

幼儿心理学遗忘规律？

遗忘规律：即遗忘的发展是“先快后慢”。　　心理学研究表明，遗忘是有规律的。◆德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。为避免经验对学习和记忆的影响，他在实验中用无意义音节作学习材料，用重学时所节省的时间或次数为指标测量了遗忘的进程。实验表明，在学习材料记熟后，间隔20分钟重新学习，可节省诵读时间58.2%左右;一天后再学可节省时间33.7%左右;六天以后再学习节省时间缓慢下降到25.4%左右。◆依据这些数据绘制的曲线就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。在艾宾浩斯之后，许多心理学家用无意义材料和有意义材料对遗忘的进程进行研究，结果都证明艾宾浩斯遗忘曲线基本上是正确的。