：⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

幼儿自尊，自信，自主的表现有哪些？

在生活中，没有十全十美的人，怎样面对失败、怎样评价自己，不同的态度会导致不同的结果，因此我们应该帮助幼儿，正确面对困难和失败，培养幼儿大胆、勇敢面对困难的精神，从而促进幼儿自我肯定、培养自信心。给予及时的鼓励、支持、肯定和接纳。自尊心是一个人品德的基础，从小尊重和培养幼儿的自尊心是非常重要的。儿童的自尊是从四岁左右开始出现的，随着年龄的增长，到了小学和初中阶段，儿童的认知能力和自我意识有了较大的发展，儿童的自尊也随之发展。幼儿期是幼儿自我意识的形成期，处于这一时期的幼儿开始注意别人对自己的评价，处于自尊心的觉醒时期。在这一时期若能保护好幼儿的自尊心，让幼儿有较多的优越感和自豪感，就会有利于幼儿的自尊心的增强与发展，进而增强幼儿自信心，使幼儿达到自我肯定，强化幼儿的自我评定感，更利于幼儿身心的和谐发展。自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。幼儿是一个社会的人，他生来就具有人的尊严和价值，幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性，有自己独立的人格。因此，让幼儿根据自己的能力、兴趣自由选择折（剪）纸、泥工、绘画、粘贴等不同的表现方法，达到充分发挥幼儿主体性作用的目标。总之，做出正确的引导，孩子的模仿能力是很强的。