陈鹤琴先生是中国现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育事业的奠基人。他以其长期的、创造性的教育实践和理论探索，形成了内涵及其丰厚的教育思想体系，对我国的教育事业产生过并正在产生着深刻的影响。
陈鹤琴的教师教育思想是其教育理论的重要构成部分，其中有关幼儿教师素质培养的论述具体而富有价值。本文拟从先生发表于1950年的《怎样做人民的幼稚园教师》一文入手，以此串联起陈鹤琴教育理念的相关内容及其价值取向，希望能为今天的幼教工作者及其教育改革，提供可资借鉴的内容和启迪。
陈鹤琴认为，作为一名幼稚园教师，在业务修养方面，要认识儿童教养的重要、认识幼稚园的作用，要了解和精通幼教业务，还要了解教师本身的品质之于儿童成长的重要性。他说，“教师的一言一语、一举一动，无形之中都会深刻地影响儿童的”。他要求教师的言行举止符合社会的行为规范，体现教育者的风貌，成为教育儿童的模范。
陈鹤琴先生十分重视儿童的身心健康发展，他认为“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”，在“要了解怎样保护儿童的健康”这一项，具体涉及到的内容有：
(1)培养儿童良好的卫生习惯；(2)遵守作息时间，养成规律生活的习惯：(3)重视发展儿童各种活动动作；(4)重视儿童的户外活动、保证充分的活动时间；(5)给儿童充分的娱乐和游戏；(6)了解各种食品的营养和儿童的需要；(7)注意儿童合理的衣着，如质料的选择、式样的选择，都可以向母亲们建议；(8)了解怎样预防传染病并且实施预防；(9)矫正儿童身体的缺点；(10)锻炼儿童的体格以适应环境：(11)给不同年龄的儿童各种玩具和游戏器具等。
在这里，陈鹤琴先生不仅为幼儿教师指出应当怎么做，而且具体阐述了为什么这样做，如何去做的方法。例如在谈到“给儿童充分的娱乐和游戏”时，指出：娱乐和游戏“可以给儿童丰富的经验，也可以给儿童学习怎样控制情绪和怎样与人相处，还可以发展身体的技能，启发儿童的智力。”因此，教师要“为儿童设置良好的游戏环境，指导儿童游戏，使儿童在游戏中得到良好的教育”。
在“要了解儿童的智力是怎样发展的”一条中，主要涉及以下内容：
(1)感觉训练是认识一切环境的基础，幼儿教师要促进儿童感知触觉的发展。 指出：“儿童对于环境中各种事物的认识一定要眼睛看到，耳朵听到，手接触到，才能了解事物的真相和性质。”
(2)儿童智力是在游戏中、作业中、劳动生活中、自然社会中获得基本知识的累积。教师必须设置各种游戏的、工作的环境，让儿童在各项活动及生活体验中得到发展。教师应掌握发展儿童智力的钥匙，为儿童打开智慧之门。强调要“随时随地向大自然大社会中寻求事物的真理。”
(3)帮助儿童注意四周的环境，可以发展儿童各种兴趣，满足儿童的求知欲，培养儿童的观察力。培养儿童对知识和周围环境的积极学习态度。他以自己曾在鼓楼幼稚园做过的挂图试验为例，说明儿童有时对于教师们布置的环境，也可能熟视无睹。因此“我们一定要帮助儿童张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使儿童能认识环境，接触环境，以至创造环境。”
对于幼儿教师和儿童观察力的培养，是陈鹤琴先生向来十分重视的。他说过：“观察是获得知识的基本方法，而精密的观察则是开启真理宝库的钥匙，握着这把钥匙，我们便能接近科学的真理。”他认为：要达到精密客观世界的目的，必须要全面、系统、比较地以及五官俱到地进行观察。
在“要了解怎样培养儿童的道德品质”一条中，着重列出以下要求：
(1)要和儿童共同游戏，共同工作。他说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里面去，共同游戏，共同工作。这样才能深切的了解儿童，指导儿童。”(2)教导儿童分配玩具时，要互相谦让。培养儿童的责任感和待人处事的正确态度。训练儿童爱护公物，指导儿童互相谦让，合作互助。(3)要教导儿童敬爱父母、尊敬师长。指出敬爱父母、尊敬师长是教导儿童爱祖国、爱人民的起点，应当十分重视。(4)要教导儿童有服从性、纪律性。(5)要培养儿童的毅力、坚韧力、忍耐心、勤劳、勇敢、朴素的品质，使儿童建立起自觉的纪律性。(6)要培养儿童爱祖国、爱人民等情怀和意识。指导儿童明辨是非爱憎。
陈鹤琴先生对儿童群性和德性发展有过许多重要的论述，他强调教师应与儿童建立良好关系，应帮助儿童接受群体生活的基本价值观及规范，培养儿童合作的精神、同情心、服务的精神等等，教师们应当在儿童整个生活中、集体的方式下进行养成教育。
在谈到“要了解怎样发展艺术教育”时，陈鹤琴先生特别提出以下几点：
(1)环境艺术化是教育的一种手段，绝不可以忽略。优美的环境能使儿童发生一种美感和愉快的情感、陶冶他的性情和心灵，使儿童爱美的天性得到合理的发展。(2)应注意自然的美和丰富的形态以及声音。要利用适当的环境来培养欣赏力，教师要指导儿童欣赏自然的美，培养儿童的生活情操及欣赏美好事物的能力。(3)用诗歌、图画、音乐、舞蹈、各种手工等发展儿童的创造性。幼稚园的小朋友常常喜欢用图画、诗歌或音乐来表达自己的情感，做教师的应该鼓励儿童创作，以发展他的创造性，发挥他的艺术天才。以上对幼儿教师业务修养方面的要求、培养儿童德智体群美各方面均衡发展的要求，体现了陈鹤琴先生的儿童教育观和教师观，即：教师要以正确认识儿童，准确把握其特点为前提，正确对待和教育儿童；要善于把握和优化影响儿童发展的外部环境，充分发挥儿童的自主性，为儿童营造健康、安全、保护和激励的学习环境。
儿童是有生命力和生长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才。下一期我将就陈鹤琴先生在教学技术和优良品质方面对教师的要求与大家进行商讨。