幼师，对幼儿的拉扯行为，不能随意定性为打孩子。

因为孩子毕竟是未成年人，告状与幼儿的认知发展、道德判断力、道德评价能力的发展密切相关。家长又不是孩子，并不能以幼儿的一面之词，将老师对幼儿的拉扯行为或正常管理，定性为打人行为。幼儿的告状与其年龄特点有关。小班幼儿处在自我中心阶段，告状的内容多属于自身利益有关的，要求解决的强度高。中班幼儿，开始转向注意同伴的行为规范。大班幼儿，则更多地关心同伴与同伴之间的相互关系。由于年龄小，心理简单，心理有了什么思想、情感马上就会表现出来，行动也特别容易外露；不像年龄较大的孩子，心理比较复杂，善于掩饰自己的思想。所以，往往由于一点具体的小事，就极易引起他们的矛盾、纠纷，甚至动起手来，矛盾多、纠纷多，当然“告状”的也就多了。家长首先要分清幼儿告状的目的。有些孩子的告状是想借大人帮助自己“整垮”对方，有报复别人的意思，当然这是极少数的。这时家长和教师就要进行严肃批评，让孩子懂得要与人为善、友好相处，相互宽容。绝大多数孩子的告状都是为了讨一个“公道”。家长和教师应该弄清原因，掌握孩子的心理，区别对待。并不能以自己孩子的一面之词，而误认老师会打孩子。