认识幼儿思维的特点

以“自我”为中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。他们考虑一切都是从自己的角度出发，想象每一件事情都与他自己的活动有联系，在自己的世界里自得其乐，而不考虑他人。这与道德无关，不需要正。他们的心理是，推己及人，推己及物，人我不分，物我两忘。

适度满足幼儿的需求

让幼儿做自己想做的事情，给幼儿自由的童年。当幼儿坚持想要一件玩具时，如果条件允许最好买给他，这种方式不是溺爱，而是教会孩子表达自己的愿望，说出自己内心真实的想法，让孩子体验到一个独立且受到尊重的自我。

不要把孩子当成“小奴才”或“小皇帝”

随着年龄的增长和交往活动的增加，孩子逐渐有了“他人”意识，进而逐渐认识自我和他人的关系。家长既不能把孩子当成“小奴才”，也不能把孩子当成“小皇帝”，而是要把孩子视为独立的一个人，一个与其他家庭成员平等的人。这样就会使孩子正确地认识自己和别人。

培养孩子的同情心

同情心是指站在他人的立场上为他人着想的意识和能力。古语说，在家不会待客人，出门方知少主人。作为家长，应通过讲故事、设置情境等方法引导孩子认识他人、理解他人、同情他人，促进孩子从“自我”走向“他人”，由自己想到别人。父母要树立友善的榜样，友善环境中长大的孩子不但爱自己也会爱他人。

给孩子付出爱的机会

一个人到这个世界上起初接受爱，长大后就要既接受爱，又付出爱。爱是一种能力，一个没有爱的能力的孩子是可怕的，他的感情生活也将一无所有。培养孩子的爱心会让孩子终生受益。向你的孩子索要爱，享受他们的爱吧！让孩子在做家务、做义工、照顾小动物等活动中体验到:付出比得到更快乐！