2 ~ 3岁是儿童心理发展的转折点，被心理学家称为人生的“第一败奖”。很多父母也认为两岁左右的孩子不听话，不听话，脾气大。这个时期儿童心理主要有两个特点：一个是认知能力的发展。两岁左右的孩子开始在脑子里进行外貌、想象、思考等心理活动。它们都是高水平的认知活动。也就是说，高水平的认知活动在这个年龄萌芽，带来了认知能力的质的变化，导致了他整个心理发展的转折点。两岁左右的孩子在参赛期间。形象是指人们心中客观事物的形象。例如，一岁左右的孩子离开妈妈会哭，但一会儿会忘记妈妈，所以很容易哄。

两岁的孩子不一样了。他在脑子里回想自己的母亲，看到和母亲有关的东西就会想起母亲。所以两岁的孩子喜欢哭，可能是因为外貌和记忆力发达。一般不能指责孩子不听话。拖延模仿也是两岁左右。它比直接模仿更高的水平，即使模型不在眼前，也能模仿可见的模型。所以有时2岁的孩子会做出未知的行为。事故实际上可能发生，但孩子们有探索和知识的萌芽，往往会说一些父母认为的“错误”。事实上，这是他们自己的标准随着生活经验和思维的发展在头脑中形成的。父母不应该认为这是孩子对你的抵抗。

自我意识的发展两岁的孩子开始萌发自我意识。自我意识是指自我意识。理解自己意味着让自己成为主体和对象。我们要把自己与外界区分开来，认识到与外界的关系，特别是与他人的关系。这是比较高级的心理活动。两岁的孩子才刚刚开始。它的主要标志是可以使用代名词“我”。自我意识主要表现在以下方面：人们需要强大的独立和行动意志。据调查，他们独立行动的意志是坚持自己的想法，不服从父母的要求和意见。会有独立行动的需求，经常说“我一个人来”“我一个人来”等话。开始“理解”自己的实力。会用语言教人。我能说自己的行为，有时能用语言控制自己的行为。出现占有意识。两三岁的孩子开始意识到自己的是什么。另外，随着自我意识的萌发，骄傲、自尊心、羞耻、同情心等新的感情也会萌发。

总之，两三岁是孩子心理发展比较大的转折点。他两岁前就开始留下心理特征的痕迹，萌发新的心理特征。新旧交替时，孩子们面临矛盾。如果父母不了解这个年龄段的心理发展特点，不按照身心发展法进行正确的教育，父母和子女之间的矛盾一定会激化，结果孩子固执等，会有不好的性格。对2岁以上的儿童来说，最引人注目的是运动功能的发育，所以孩子睁开眼睛就会开始发出声音。现在一只脚可以保持稳定2-3秒，两只脚可以同时跳跃以避免落地。

从那以后，孩子快三岁了。孩子通常可以同时跑双脚，双替地踏上楼梯的第一段楼梯。有时他们需要扶栏杆或被大人们牵着走。孩子们的胳膊和手越来越强壮。他们可以扔沉重的玩具、书、沙袋等。他们可以举起和拿走沉重的东西，例如妈妈的包和一本厚书。物体的操作越来越精细准确。大部分孩子一分钟可以在纸上放5 ~ 6个珠子，2 ~ 5分钟可以在瓶子里放5 ~ 7个球，说明孩子有一定的使用速度。80%的2岁半儿童会说颜色，但准确度是80%的孩子能用语言解释物体的大小，88%的孩子能正确选择物体的大小。对时间的认识模糊而有限。他们通过模仿从成年人那里学到了关于时间的单词，但他们不能在正确的地方使用它。说明孩子对时间概念的理解不明确。

一般来说，1岁30分钟可以集中在5 ~ 8分钟，2岁30分钟可以集中在10 ~ 20分钟，3岁可以集中在10 ~ 20分钟。他们可以长时间注视一件事，长时间独立玩耍。2岁以后，孩子的记忆力有了明显的提高。这时，他不仅能认出相隔几十天或几个月的事物，还能表达更好的记忆。也就是说，可以再次再现。他可以回忆相隔一个月以上的事物或物体。2岁以后孩子的思想越来越成熟和复杂，大人们不能再盲目地认为孩子什么都不懂。主要特点是，他试图独立，因为他躲避父母的保护，具有强烈的自我意识。

如果他的父母都立即适应这种快速变化，他们只会带来挫折和挫折。如果他们跟着他，也许抵抗力不会太大。事实上，可爱、依赖的孩子试图反抗，对成年人来说也是一件令人高兴的事情。多少有点叛逆的心理可以激发处理生活矛盾的意志，提高思考力。2岁以上的孩子在社交人际关系上可以和亲近的成年人相处得很好，但不能和陌生人或不熟悉的同龄孩子混在一起，但渴望和他们成为朋友。如果你对语言和知识的吸收感兴趣，你可以问：“这是什么？”经常问。那是什么？“它逐渐吸收知识和新语言。这时，如果大人能展示自己的智慧，孩子就会成长得更顺利。在知识方面，大人应该回答孩子的问题，为孩子的成长准备一个完美的环境。

就是先发展动作，然后是语言，其后就是自己的认知，再往后就是社会认识以及情绪方面的发展，也是有一个发展的过程，心理方面也是在不断进行成熟的一个发展。