1、培养大班幼儿阅读能力的基本条件，是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与程度高的事物更感兴趣，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件。
2、增加意志力的磨练，在早期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。
3、选择合适的阅读材料提供孩子阅读，画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，为大班幼儿选择合适的书籍要考虑这些孩子的特点。
4、提升大班幼儿的理解能力，教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。老师要通过针对性的提问，来引导幼儿对书里内容的关注，并帮助幼儿理解认识。
幼儿认知水平处于什么样的程度？
幼儿能初步掌握观察的方法，会有目的、有顺序地观察周围常见的事物，并发现事物或现象存在的明显差异及变化
儿童认知能力指什么？
包括幼儿平时的记忆力以及注意力，还有直觉能力以及解决问题的能力，或者是推理能力都属于幼儿的认知能力。并且幼儿越早有认知能力也证明幼儿越来越聪明，在小的时候，比如说有一些问题婴儿自己能够解决，甚至各种能力都比较强的话，长大了以后这些能力一般也会比较好。
想要使幼儿更快的掌握一些认知能力，在小的时候可以通过一些事情进行锻炼，比如说和幼儿讲故事以及和幼儿多沟通，让幼儿多接触各种各样的人群，这样就能够让幼儿在复杂的人群当中了解一些事情，从而具有更高的认知能力。
