前运算阶段是皮亚杰认知发展理论阶段的第二个阶段，该阶段的五大特征:

以自我为中心、不可逆运算、不能推理、泛灵性。

形式运算阶段的儿童，其思维特征是（？

第一,能够进行抽象思维和纯符号思维

第二,有应对假设情景的能力

第三,能够接受与事实相反的情形

第四,能够运用系统化的实验来解决问题

学前儿童心理学前运算阶段的儿童思维特点是什么?

认知发展阶段论
①感知运动阶段（0～2岁）：通过探索感知和运动之间的关系来获得动作经验，需要和表象尚未完全形成，已有客体永恒性和目标定向行为。
②前运算阶段（2～7岁）：具有具体形象性，思维不可逆性，尚未获得物体守恒的概念，语言迅猛发展，动作图示符号化，自我中心主义。
③具体运算阶段（7～11岁）：能够进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持，具有守恒性和可逆性，去自我中心主义，进行群集运算。
④形式运算阶段（11～16岁）：思维不再依赖于具体可感知的事物，可通过假设推理来解答问题，假设演绎推理，青春期自我中心，儿童发展思维已接近成人水平。

“前运算阶段的儿童”的思维特点是什么?

这一阶段的儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。其主要特点表现为以下几方面：
（1）思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维。
（2）不可逆性：这个时期的儿童思考问题时，不能既从正面想，又从反面去想；既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。
（3）自我中心主义：儿童面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会从别人的角度去考虑。



扩展资料
瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁的智力发展划分为四个阶段。
（1）感知运动阶段（0～2岁）
这个阶段以日益复杂的感觉和动作图式为特征，这些图式能够使儿童组织并练习控制环境。
（2）前运算阶段（2～7岁）
皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段：前概念或象征思维阶段（2～7岁）和直觉思维阶段（4～7岁）。
（3）具体运算阶段（7～12岁）
在这个阶段，儿童开始领会特定因果关系的逻辑基础。他们能够领会类别、归类系统和团体中的等级结构。相对于产生纯哲学和抽象概念的假设，他们在解决与物理现实有明显关系的问题时更容易取得成功。
（4）形式运算阶段（12~15岁）
在这一阶段，儿童可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。有的甚至可以根据概念、假设等为前提，进行假设演绎推理，得出结论。
参考资料来源：百度百科--认知发展阶段论
参考资料来源：百度百科--前运算阶段