1.运用情境教学法，能激发小班幼儿的学习兴趣
小班幼儿的认知“情绪化”特征比较明显，主要受外界事物和自己的情绪支配，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。我们可以利用情境教学，创设小班幼儿喜欢的教学情境，如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等，引发他们的积极情绪，使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中。
2.运用情境教学法，能帮助小班幼儿理解教学的内容
小班幼儿是典型的自我中心主义者，他们往往从自己的角度出发去考虑问题，理解周围的事物。情境教学法以其形象生动具体的场景及情感体验为特点，在促进小班幼儿从他人角度看问题的能力发展中起着重要的作用。如利用生活情境、故事情境讨论：什么样的行为受大家欢迎，想让别人喜欢你应该怎么做。
3.运用情境教学法，能培养小班幼儿良好的情感态度
在小班社会活动中，如果能利用适宜的情境，让幼儿在亲身经历中感悟，通过其自身的知、情、意、行整体参与，其社会品质就会得到自然内化。如可以通过实地的社会参观、慰问，也可以利用师幼表演、亲子情境表演等。孩子身在其中，获得的心理触动强烈，体验到的情感真实隽永。利用这些情境开展教学，可使幼儿产生最为真实的情感体验，获得社会情感与认知的双赢。