这一时期的青少年在自我中心膨胀的心理作用下，他们情绪、认知和行为上产生诸多改变，进入唯我性平衡期。青少年是否成功的有唯我平衡性的自我中心向人际平衡性自我过渡，直接影响着将来他人格的发展、心智的健全和社会化的进程。如果过渡不良则可能导致自我同一性的混乱，心理上的畸形发展。

90后的孩子在青春早期，也就是十一二岁以后，迎来了第二次发育高峰期，自我意识也紧接着高涨。青少年产生了一次觉醒--从儿童时代对师长的权威盲目服从到对自我权威的重视。他们开始重新思考世界，思考自我在世界中的存在价值。他们的情绪随着周围的人眼光而起伏，总认为自己在一个舞台上表演，所有人都在观察自己。他们为这些“假想的观众”而神不守舍，希望受到每个人的喜欢和赞扬。

其实，在青春期，每个孩子更关注的是他们自己，根本没有那么多心思来幻想观察。所以，那只不过是少年的假想的观众。青春期闭锁性和自我中心的到来，是迈向成熟的自我意识的一个必经阶段，是青少年从不平衡走向平衡，不稳定走向稳定的重要阶段。这一阶段带着一些孤独的特点。

一个成长中的自我，比任何时候都认真，都执著。而这种感情如果过于执著，则可能在人际交往等方面造成偏差。青春早期，“假想观众”的自我中心心理若调整不好，会引得少年产生社交障碍。有的青少年觉得自己不够讨人喜欢，不敢见人，遇事畏缩，极度自卑。这种心理偏差扩散到青少年生活的每一个领域，会导致连锁性反应。青春早期孩子易将个人的思想、情绪、心理感受摆在无比重要的位置，容易觉得被人都不了解自己，而忽略别人的感受，变得孤僻、清高，或者强加个人的感受给别人，在考虑个人和考虑他人时，显得既片面又极端。