从最初的由自己心中想象的形象用夸张的奇特的手法表现他心情的状态 到慢慢按照一般的线条块面框架听从老师的建议 将自己的夸张的造型收敛并逐渐形成有条理的绘画步骤 是一个积累经验的过程

就不同年龄阶段儿童绘画作品，说说幼儿想象发展趋势及特点。

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　　先按照 儿童年龄和性别分组分析幼儿想象发展趋势：一：1-3岁为先天因素和营养因素结合发展，此阶段为智力基础禀赋开发阶段；包括语言学习和基本能力开发（学习走路，对色彩的敏感培养）。
　　二：3-5岁为启蒙智力发展阶段，按照儿童的性别分为：男孩开发注意力专注的开发（多将动感的事物展现眼前，重点是将“眼”重视起来，多看 多听 多动手制作模型，引导好奇，转化想象力的开启），以及启发想象力行为，按照心理学（包括，血型，性格等综合科学方法引导）。女孩开发对色彩的敏感度，锻炼勤于思考，勤于用眼，锻炼记忆力，提高具备良好的想象力开启的基础能力（可以通过：木积，电视动漫玩偶，动漫画面图片等实物引导想象力的基础）
　　通过 以上想象力智力启蒙行为锻炼，将幼儿绘画作品的评定客观化：乡村的幼儿绘画作品没有繁多种类的事物，城市幼儿绘画作品多于现代商品绘制或是动漫内容，以及缺乏想象力的抽象景致的图画。
　　所以：根据不同阶段儿童绘制的作品，幼儿想象力发展趋势良好，城乡差距大；特点是：缺乏动手能力培养想象力的抽象想象，想象力强弱受经济条件制约和智力开发方法制约严重。
　　想象力的锻炼是通过眼睛开始第一步开启，物质决定意识，所谓盲人是绘制不出接近事物电视机的电视机绘画作品的。