但菲儿童的攻击性行为（侵犯性行为）是儿童社会性发展过程中的一种客观实在，现已引起许多社会学家和心理学家的普遍关注。对儿童攻击性行为的解释也众说纷纭。人们从伤害意图、社会判断、工具性侵犯、敌意性侵犯等不同角度来研究儿童的侵犯性行为。本人比较赞同把攻击性行为定义为：故意打、踢、推或伤害他人身体（躯体攻击）和口头污蔑或低毁另一个人（口头攻击）。大多数人也都认同攻击性行为是个体对他人进行言语和身体性的攻击。这种行为同儿童亲社会行为一样，是一种客观存在，是儿童社会性发展研究的一个重要内容。许多学者从自己的理论出发来解释儿童为什么会出现攻击性行为。有的学者认为，争斗和攻击是人与动物的本能。有的认为，攻击是个体遭遇挫折后产生的。还有的认为攻击是因为攻击者对于社会信息的错误理解而引起的等等。儿童的攻击性行为并非由某一单一因素而成，而是在多种因素的影响下形成的。儿童的攻击性行为，就其对社会的负面影响来说，与成人的攻击性有明显区别，有些行为也还未成固习，但它对个体的健康发展不利，而且阻碍儿童社会性、个性和认知的发展，也影响教师教育、