一个6岁的男孩，大大的脑袋，在诊室里旁若无人地翻东西，爬上爬下，不管什么人叫他，也没反应。

一位母亲愁容满面地向张主任诉说：我的孩子很聪明，可就是上课坐不住，注意力不集中，简直拿他没办法。母亲无奈地说，我孩子的问题到底出在哪里？这位母亲的困惑正是众多学习困难儿童家长的困惑。

学习障碍影响你的孩子

张主任说，儿童的学习问题是近年来教育界、儿童心理学界、儿童保健学家关注的热点问题。在信息社会，在竞争激烈的今天，学习必然是家庭教育和学校教育的焦点。然而，越来越多的都市儿童出现学习障碍。

张主任说，学习能力主要是指听、说、读、写、算及理解和推理能力。最基本的学习能力是感觉动作能力，包括平衡、协调、方位感，儿童通过身体运动的感觉来接触世界，从而理解这个世界。接下来就是知觉———动作统合能力，儿童在动作能力的基础上，形成听知觉和视知觉、学会辨别对象与背景、记忆图形、分辨点、线、面或者辨别不同的声音、记住语音，这些能力是学习的基础。在此基础上，才能发展出阅读能力，阅读能力发展之后，才可能谈及数学逻辑思维和推理能力，最后才是自我监控的最高级的学习能力的发展。如果儿童一项或几项学习能力存在问题，就会导致学业不良，在中小学，我们经常可以看见一些看上去很聪明但学习成绩较差的孩子，老师常常会说他们上课注意力不集中，东张西望，做小动作；有的语言能力差，家长却说他们的孩子不爱学习、情绪易冲动；写字不是少一笔就是多一画，偏旁部首张冠李戴，数字抄错，线条歪斜写字出格，这是运动能力差，动作不协调，这些儿童智力一般是正常的，但智力与学习成绩不相匹配，原因在于学习能力问题。

学习差不一定就是智商问题

据了解，深圳近两年有很多年轻的父母开始意识到孩子学习不好，应该找心理医生问诊。学习能力训练中心每天都有家长前来询问。今年前来为孩子问诊的家长、孩子逐月增加，平均每月有新问诊者约30多人，年龄集中在5岁至12岁。这些孩子中30％智力正常，有的甚至超常。家长和老师都应该认识到，孩子学习能力是会有差异的，不能简单地判定孩子智商有问题。

儿童医院学习能力训练中心办了两个训练班，每期只能接纳40多人，但总是有人排队等待加入下一期的训练。通过专门训练，不少孩子的学习能力有了明显的提高。