儿童成长心理学家阿诺德及格塞尔对婴幼儿时期的儿童进行持续观察后，认为5岁儿童处于安定时期。一般4岁的孩子被称为处于“生长旺盛期”，这时期孩子的成长发育十分迅速，因此行为表现很不稳定，有剧烈的变化。比如，他们有了自己的主张、会反抗、.

孩子心理年龄与实际年龄偏小，9岁了好像才5岁的心理，请问孩子脑子有什么问题吗

这家长你好，相信这个孩子0到3岁的时候呢，不是您亲自带的，所以在各方面的发展呢，会有一些迟缓的情况，由于你在文章的叙述当中，可以了解，这个孩子在多元智能当中，逻辑数学智能是最弱的,这个是与天俱来的，需要靠后天去补强，另外他心智年龄小于他的生理年龄，是跟他0到3岁的教育有关系，我们常说到，三岁看大七岁看老，就是在说明，学前教育的重要性，如果我们错失了这个机会，孩子未来的发展自然受到限制，另外，他的人际交往智能，也比较偏低，也需要家长因循渐进的诱导，看起来这个孩子对于陌生的环境，适应起来较弱，更需要家长格外的关心，也希望家长您，多请教一些专家吧！为了孩子，加油！

5岁幼儿的认知能力怎样？有什么表现

认知里程碑
•仍处于前运思期。
•开始认识到一个人行为的结果，因果关系仍是很难把握的概念。开始学会将个人的行为同其他人的反应联系起来。
•对每件事都有很多问题：怎么了，为什么，什么时候，是什么，在哪儿。
•能区分可食用和不可食用的物品。
•能理解“快了”和“等一会儿”。
•能理解两个连续的指令：“把书合上，给我。”
•能理解与故事相关的问题：“兔子去哪里了？”
•可以说3～4个词的句子。
•能给出指令，如“帮我修修这个”。
•记忆力较生硬。必须按照他们自己韵顺序来回忆事情：数字、诗歌。
•常把相关的事物弄混淆。
•当我们界定一连串的事情时，他们没有时间概念，按睡觉来计算日子。
•能完成4～5块的拼图。
•注意力集中的时间更长些，20分钟左右。
•能通过颜色和大小辨别玩具。•能把过去两三天的经历联系起来。
•无法明白限制，只是刚刚学着去了解。
•会创造词汇——根据环境创造自己的词汇。
•学着自控，但是要多练习。