分享一个应对孩子不良行为的10项具体做法，有预防性的，也有指导性的。文字有点多，希望家长们能耐着性子看完，相信会对您和您的孩子有莫大的帮助！

创设合适的环境越小的孩子越需要活动的自由，也越需要可探索的事物。简单地说就是越需要有事情可做，你可能不知道很小的孩子会因为“无聊”而哭闹。如果孩子在适合他年龄的需要和兴趣的环境中，就较有可能表现出良好的行为。

示范恰当的行为社会学习理论认为行为不仅可以通过强化的方式习得，而且还可以通过“观察”和“模仿”习得，即儿童仅仅通过观察他人的示范性行为，就能够习得某些新行为。如果你用叫喊去制止叫喊，用攻击行为去应对攻击行为，那么孩子很快会模仿你的行为，特别是当他们发现这样做很有用的时候。我们要努力为孩子示范谦恭有礼、亲切、体贴、照顾他人的行为，对父母而言，示范是指导和规范孩子行为最有效的办法之一。

转移注意力有一些不当行为仅仅是因为孩子生性活泼，过于好动，常常表现出与环境不相适宜的活跃。这种情况下我们很难去指责，而是要想办法去转移其注意力，找到方法把不当行为变成可接受的行为。例如，当孩子有使不完的力气总是在家里上蹿下跳时，我们就可以把他带到户外去活动或给他安排一些出力气的活干。

必要时采用身体控制如果出现问题时，大人在一旁，就较为适合提供身体指导。特别是对于善小的孩子，言语还不能指导他很好地控制自己，我们可以提供孩子所需要的身体控制，比如温柔坚定地握住他的手以制止他的攻击行为。很多家长一边喊着“不行”，一边放任孩子，这就等于支持他的不良行为。

教孩子正确表达感受重视孩子的情绪，允许、鼓励他们表达和接受自己的感受。对于孩子来说，语言是很重要的心理出口，它可以预防孩子积压不良情绪。要教孩子表达“我生气了”以及“我为什么生气了”。我们大人有很深的体会：很多事情说出来就没事了，其实对于孩子也是这样。

及时给予反馈如果与某件具体事情有关的孩子之间出现了问题，我们最好保持在情感上不介入，而仅仅是采用反馈事实的办法。比如当孩子在争夺玩具时，你可以走过去，描述你所看到的，把你观察到的事实和感受表达出来，促成孩子自己相互对话、讨论，并最终由他们自己解决问题。

满足基本需要基本的需要包括食物、休息和锻炼，更高一层的有安全、保护、爱和亲密。当需要得到满足，孩子就会感到满意，大量的不良行为就能够预防。比如孩子想睡觉时常常会出现情绪和行为失控，这个时候我们只需要尽快地让他入睡。

让孩子体会行为的后果这种方法又叫作“自然后果法”，就是不要急于把孩子从他自己所做的错误决定中拯救出来。比如孩子出门时选择不穿外套，其自然后果就是他会感觉到冷，他可能过一会就会主动要求穿上衣服或在下一次就会想到不穿衣服的后果。在采用这种方法时，由于涉及到让孩子自己做决定，他就要求大人对孩子保持足够尊重的态度并要和孩子一起承担可能引起的后果。

适当地使用暂停适当地使用暂停，使孩子有控制情绪和自己调整行为的时间和空间。暂停并不是严厉制止，而是大人把孩子带到另一个地方，成为孩子的帮助者，帮助他从失控中走出来，到一个相对平静、较少刺激的环境中去。这与惩罚不同，暂停之后紧接着要进入帮助孩子解决问题的环节。

奖励正确的行为有种理论认为：如果你注意某种行为，这种行为就会持续出现；你忽视它，它就会消失。当孩子表现得很好的时候，要给予他特别的关注，但要注意的是表扬不要过度，持续不断的表扬是不会起作用的。有些人坚定地认为，理所当然的行为不应该得到特别的关注，但行为主义者认为奖励具有巨大的力量，即便这种奖励仅仅是关注。需要注意的是不要试图用奖励来操控孩子的行为，让孩子做我们想要他们做的事。而是要真诚而诚实地表扬具体的行为，比如说：“我看见你把东西让给妹妹还教她怎么玩呢，真像个大哥哥。”